Materialismo histórico dialético

conhecimento histórico A luta de classes como motor de uma história marxizante0] A Filosofia marxista configurou, de fato, um novo enfoque teórico de análise da História. Enquanto os historiadores positivistas baseavam seus estudos na “genealogia da Nação Moderna”, por intermédio dos documentos oficiais escritos, compondo uma história das elites políticas, “reacionária” do ponto de vista teórico, Marx afirmava ser a Luta de classes[2][->1] o verdadeiro fundamento de uma História em movimento. Sua teoria privilegiou a dinâmica econômica e social como princípios fundantes do desenrolar histórico. Sem dúvida, o Materialismo Dialético promoveu um amadurecimento teórico e metodológico à ciência histórica. Apesar de ter escrito poucas obras especificamente de História[3][->2], Karl Marx (1818-1883) foi o criador do Materialismo Histórico Dialético. Suas principais influências caminhavam em duas direções: da filosofia de Friedrich Hegel (1770-1831) herdou o método dialético, a dinâmica entre tese-antítese e síntese que simbolizam o movimento das idéias, assim como, uma interpretação racional da História: Para Hegel, a racionalidade da História evidencia-se também através da maneira como aquele objetivo tem sido alcançado: sob a forma de uma ordem que é exibida pelos sucessivos estágios do processo [...] exposta em sua obra: “A Ciência da Lógica”, Hegel afirma: “As insuficiências de um primeiro conceito, ou “tese”, levam-nos a afirmar sua “antítese”, e a tensão…

A REPRESENTAÇÃO DA IDENTIDADE INDIVIDUAL PROTESTANTE BRASILEIRA NA PÓS-MODERNIDADE PAULO CRISTIANO DA SILVA Toda pessoa enquanto ser social age e interage dentro da dinâmica das relações sociais de uma maneira interdependente no dizer de Norbert Elias. Isto significa que ela, ao aceitar o jogo social, se predispõe a se submeter às regras sociais. Passa a absorver crenças, idéias e internalizar e mesmo incorporar habitus socialmente estabelecidos. Neste processo de sociabilidade ela…

outras instituições. Longe, assim, do que podemos considerar um componente curricular no sentido de matéria escolar. A EF, conforme nossa leitura, passou recentemente no meio acadêmico, e mais recentemente ainda, no aspecto legal, a ser considerada o que poderíamos denominar de um componente curricular no sentido de matéria escolar. Isso significa [...] não apenas um constituinte do rol de disciplinas escolares, mas um elemento da organização curricular da escola que, em sua…

APROXIMAÇÃO AO CONCEITO DE CURRÍCULO O currículo é um conceito de uso relativamente recente entre nós, se considerarmos a significação que tem em outros contextos culturais e pedagógicos nos quais se conta com uma maior tradição. Nossa cultura pedagógica tratou o problema dos programas escolares, o trabalho escolar, etc. A prática a que se refere o currículo, no entanto, é uma realidade prévia muito bem estabelecida através de comportamentos didáticos, políticos, administrativos,…

responder sobre “Desing e a Atualidade”. 2. HISTÓRIA DO DESIGN A História do Design é uma historia muito recente, apenas três séculos nos separam do surgimento do Design como uma ciência com seus próprios conhecimentos, métodos e técnicas. Isto não significa que não houve design antes da era moderna. Podemos considerar design todos os objetos que se criaram desde o surgimento da humanidade; mas, como o termo é muito abrangente porque inclui toda a cultura dos objetos materiais,…

mais precisamente com relação ao que me habilita ancorar nesta perspectiva, visto que a crise da modernidade questiona tal referencial como insuficiente frente aos desafios que a globalização e os novos processos de relação e valoração social têm apresentado. Faz‐se necessária, portanto, uma passagem pelas concepções de currículo que perfilam ‐ em distintos tempos ‐ no campo 2 de estudo do currículo, como uma forma de caracterizar …

3 QUE TIPO (IDEAL) DE TEORIA DA MODERNIDADE? .............................. 105 2.4 O PERCURSO DA IDENTIDADE .................................................................... 115 2.5 O PROBLEMA DA DEMARCAÇÃO ............................................................... 154 2.6 ÉTICA DA RESPONSABILIDADE X ÉTICA DA AUTENTICIDADE ......... 174 3. UM LIBERALISMO COMO POLÍTICA DO BEM ....................................... 189 3.1 A IDENTIDADE DO LIBERALISMO…

mecanismos no sentido do equilíbrio. Político-Ideológico: 4. Partindo da definição poder e autoridade, na concepção Werberiana, diga justificando qual das duas estratégias o professor deve seguir na sala de aula. Em qq tipo de relação existe o exercício do poder.O poder é a capacidade que um grupo, instituíção ou agente possui de forçar ou obrigar os outros a aceitar a sua vontade mesmos que estes não o desejem. Assim o poder resulta do exercício e desempenho de papeis profissionais,…

individual, único, produzido por alguém para alguém, esses valores se perdem com os produtos em massa, não interessa mais saber quem os produziu desde que cheguem a mim, nada mais importa, sendo assim aceita-se qualquer objeto como arte, já que não importa como ele chegou ate ali. “... O gesto de Duchamp é, ao mesmo tempo, uma critica aos seus companheiros que insistiam em pintar e o reconhecimento de que, como acontecera com o artesão comum (que perdera a propriedade de seus meios…

mencionada, pois sabe-se que ela existe e é necessária, mas sim até onde estas esferas se alcançam, qual o limite entre elas e porque a privada fica sempre à margem questionamentos e estudos. O que se percebe é que a definição de uma linha divisória entre ambas as esferas é quase impossível. Na verdade privacidade e publicidade são termos ambíguos e relativizados. Chega-se a conclusão de que o slogan feminista 'o pessoal é político' não é tão verdadeiro assim. E como explica muito…