Dinamica Cederj

ensino-aprendizagem em relação a conteúdos de Geometria Plana com alunos do Ensino Fundamental e Médio. Descreve e apresenta o computador como instrumento auxiliar para uma aprendizagem significativa através da utilização deste software de Geometria Dinâmica. Através do desenvolvimento do presente estudo, foi possível observar que os alunos se sentem motivados e interessados nas aulas, e que este programa quando bem utilizado nas aulas de Matemática, promove o diálogo e a interação. A…

atual. 2.2 INOVAÇÃO E TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS Ao implantar as novas tecnologias no contexto das salas de aula, é necessário que ao educador seja apresentado novas metodologias de ensino, para que a prática com as tecnologias não se realize a mesma dinâmica de sala de aula apenas com um recurso novo.Isto porque, o educador estará focado somente no meio de utilizar, e não na forma que as utilizará. Na década de 1980 essas tecnologias eram vistas como meio de apoio e interatividade com…

HERMENÊUTICA Cláudio da Silva Ribeiro Dr. em Psicologia pela UFRJ – Universidade Federal do Rio de Janeiro; Professor-pesquisador da USS – Universidade Severino Sombra, Vassouras, Rio de Janeiro – Professor-coordenador de Ensino à Distancia do CEDERJ/PAIEF./UNIRIO - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro Leandro Dourado Nogueira Mestrando em Direito Processual pela UERJ – Universidade do Estado do Rio de Janeiro Correspondência: Cláudio Ribeiro Tel 55- 21-22443478 Rua Paissandu, 162

poder desenvolver as atividades sem necessidade de deslocamento. Por outro lado, a principal restrição apontada para o ensino não presencial refere-se a falta de socialização a falta de socialização, decorrente da ausência de comunidades dinâmicas de aprendizagem na internet, com a conseqüente inexistência de atividades comunitárias e culturais. Fica prejudicada a riqueza da educativa e pessoal entre aluno e professor, dificultando a consecução dos objetivos afetivos e moral do…

reciclagem a valorizar os discursos ambientalmente corretos. (E) incoerência das políticas agroalimentares nos países desenvolvidos, que insistem em seguir o receituário de produção agrícola dos países pobres. Gabarito da Questão: LETRA C Vestibular CEDERJ – 2012.1 – Questão 17 Texto I Vivemos num mundo confuso e confusamente percebido. Haveria nisto um paradoxo pedindo explicação? De um lado, é abusivamente mencionado o extraordinário progresso das ciências e das técnicas. De…

03-12-2011 22 PLANO DE MARKETING – Necessidades e Princípios • AVALIAR A COMPETITIVIDADE DA EMPRESA E SEUS PRINCÍPIOS estimular a competitividade empresarial passa por induzir comportamentos favoráveis à inovação sistemática, por criar dinâmicas de aperfeiçoamento contínuo e por acelerar o processo de modernização e crescimento económico. Este modelo de crescimento assenta num compromisso de valorização de três grandes objectivos: Governo da República Portuguesa 03-12-2011 23

quadro-negro, na qual o professor é o todo-poderoso que detém o conhecimento, está com seus dias contados. E é natural que os pais tenham dificuldade em compreender a nova realidade do ensino, afinal a escola deles era muito diferente, não só na dinâmica de aula – marcada pela passividade em relação aos conteúdos –, como na própria relação de poder e afeto com o “mestre”. A democratização do acesso à informação promoveu o redimensionamento do poder na relação aluno-professor. Se antes o…

Cordeiro1 Resumo O objetivo deste artigo é apresentar resultados de pesquisa na região Sul fluminense, um Distrito Industrial do setor automobilístico, enfocando o perfil dos trabalhadores da localidade e o papel representado pela educação na dinâmica entre o sistema ocupacional e o educacional. A partir de dados colhidos durante pesquisa e trabalho de campo, desenvolvidos entre 2007 e 2008, e de dados quantitativos de dois surveys realizados com trabalhadores de chão de fábrica…

CEDERJ - CENTRO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR A DISTÂNCIA DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO MATERIAL DIDÁTICO IMPRESSO Curso: HISTÓRIA Disciplina: O MUNDO HELENÍSTICO Conteudista: Juliana Bastos Marques AULA 8 TÍTULO: A CHEGADA DOS ROMANOS E A INTRODUÇÃO DA CULTURA GREGA EM ROMA META Apresentar a ação militar e diplomática dos romanos na configuração geopolítica do mundo helenístico a partir do século II a. C., na forma como delimitou mudanças irreversíveis na autonomia do

foi escolhido por mim, pois é uma temática que chama muito a minha atenção, que me inquieta, principalmente porque eu atuo como professor-tutor presencial da Disciplina Informática Educativa do curso de Pedagogia e Licenciatura a distancia da UERJ/Cederj, polo de Belford Roxo, CIEP Vinícius de Moraes. Pensando na Temática 4 O GPDOC - Grupo de Pesquisa Docência e Cibercultura, coordenado pela Profª Edméa Santos, pesquisa e desenvolve estudos e projetos sobre a docência na…