dificuldades motoras

Técnico de Apoio à Infância Nível IV Saúde Infantil Módulo 8: Crianças com necessidades de aprendizagem especial DIFICULDADES MOTORAS Docente: Cristina Simões Discente: Jéssica Lopes / 212297 Cláudia Castrelas / 210263 Cátia Franco / 210201 Turma 73 / 3º ano INTRODUÇÃO Neste trabalho iremos falar sobre as dificuldades motoras. Este trabalho foi nos proposto no âmbito da disciplina de Saúde Infantil. Primeiro iremos falar sobre a coordenação motora, para que vejamos a diferença de uma criança saudável para uma criança com dificuldades motoras. Um dos objetivos deste trabalho é descrever as características de crianças com dificuldades de coordenação motora. COORDENAÇÃO MOTORA Uma das coisas que devemos prestar atenção no desenvolvimento da criança é a coordenação motora. Podemos ver se a criança está com boa coordenação motora verificando a agilidade, a velocidade e a energia que ela demonstra. A coordenação motora é dividida em três partes: - Coordenação motora geral; - Coordenação motora fina; - Coordenação motora específica. DIFICULDADES MOTORAS Um grande número de crianças atualmente apresentam dificuldades motoras, que na maioria não são diagnosticadas prejudicando todo o processo de desenvolvimento da criança. São diversos os fatores que interferem no desenvolvimento das habilidades motoras. As dificuldades motoras interferem no desempenho escolar e nas atividades diárias. TRANSTORNO DO DESENVOLVIMENTO DE…

atividades realizadas com crianças da Educação Infantil e do Ensino Fundamental que apresentavam dificuldades motoras para realizar diversas tarefas , surgem as seguintes indagações: o nível de desenvolvimento motor da criança pode indicar algo sobre as dificuldades motoras encontradas durante a aprendizagem da escrita na escola? Os professores conseguem identificar esse tipo de necessidade? Existe relação entre o desenvolvimento motor e a aprendizagem motora da escrita? Sobre a idéia…

UNIVERSIDADE DO OESTE DE SANTA CATARINA- CHAPECO Componente Curricular: Corporeidade e Psicomotricidade Docente: Edson Lopes Acadêmica: Patricia Ferraz Tema: A importância da Psicomotricidade na prevenção, tratamento das dificuldades sensório-motoras e na exploração do potencial ativo da criança. A Psicomotricidade visa contribuir com o desenvolvimento integral da criança, tendo em vista o aspecto mental, psicológico, social, cultural e físico, no qual se acredita que as…

Atividade Portfólio Pratica ‘’Dificuldades no aprendizado motor’’ 1-Descrição do Projeto Para Gimenez (2006), frequentemente professores de Educação Física do ensino fundamental e professores generalistas que atuam na educação infantil, no seu contexto de atuação profissional, deparam-se com crianças que apresentam dificuldades para executar e aprender movimentos. Essas dificuldades se manifestam em um numero grande de tarefas motoras de locomoção de manifestação ou de estabilização.…

trabalho tem por objetivo apresentar a definição, características, etiologias, dificuldades, aspectos diagnósticos, prognósticos, tratamentos e os profissionais envolvidos, relacionados aos Transtornos do Desenvolvimento da Coordenação. Diante disso, buscaremos fazer uma articulação entre a patologia que acomete crianças e adolescentes, o diagnóstico através dos sinais clínicos e das características que se apresentam de diversas ordens e as possibilidades de tratamento nos dias atuais,…

Monteiro, 2013…, RPM2 Jéssica Salvador, 2013…, RPM2 Joana …, 2013…, RPM2 Mariana Patrício, 2013214, RPM2 Ricardo Costa, 2013…, RPM2Índice Índice Introdução 3 Fundamentação Teórica 4 Problemas da aquisição da coordenação 4 Diferentes tipos de Coordenação Motora 5 Desenvolvimento motor e evolução de crianças com problemas na aquisição da coordenação 7 Etiologia 9 Sinais 11 As principais abordagens terapêuticas 12 As abordagens terapêuticas orientadas para o défice: Reduzir o…

Capacidades Físicas Definição Capacidades Físicas são definidas como todo atributo físico treinável num organismo humano.Em outras palavras, são todas as qualidades físicas motoras passíveis de treinamento comumente classificadas emdiversos tipos. Muitas vezes, deficiências em algumas capacidade físicas podem levar uma pessoa a experimentar dificuldades para participar de certas manifestações da Cultura de Movimento.É através das capacidades físicas que se conseguem executar ações…

Motricidade 2011, vol. 7, n. 2, pp. 57-68 © FTCD/CIDESD ISSN 1646−107X Desempenho motor e dificuldades de aprendizagem em escolares com idades entre 7 e 10 anos Motor performance and learning difficulties in schoolchildren aged 7 to 10 years old J. Silva, T.S. Beltrame RESUMO O objetivo geral deste estudo foi avaliar o desempenho motor de crianças com e sem indicativos de dificuldades de aprendizagem. Participaram do estudo 406 escolares com idades entre 7 e 10 anos, sendo 231 (56.9%)…

mcmaster.ca/canchild © C. Missiuna, L. Rivard & N. Pollock, 2011; CanChild Centre for Childhood Disability Research, McMaster University Introdução O objetivo deste livreto é ajudar os pais e professores não só a identificar como também lidar com crianças em idade escolar, que demonstrem problemas de movimento característicos do Transtorno do Desenvolvimento da Coordenação (TDC) ou, do inglês, Developmental Coordination Disorder (DCD)*. Partindo de evidências de pesquisa, o…

Pontífica Universidade Católica de Goiás Departamento de Educação Física e Desportos Curso de Graduação em Educação Física O papel da Educação Física no contexto da criança portadora do Transtorno de Desenvolvimento da Coordenação (TDC) Thays Lopes dos Santos* RESUMO O Transtorno de Desenvolvimento da Coordenação (TDC) se caracteriza por prejuízo notável no desenvolvimento da coordenação motora que não é explicável por retardo mental nem por algum distúrbio físico…