Dificuldades Em Niveis Psicogeneticos

privilegiando a faceta psicológica de alfabetização, obscureceu-se sua faceta linguística e fonológica. Em segundo lugar, derivou-se da concepção construtiva da alfabetização uma falsa inferência, a de que seria incompatível com o paradigma conceitual psicogenético a proposta de métodos de alfabetização. Vimos que, mais uma vez, esta pesquisa reforça a proposta de se pesquisar dentro da educação tradicional facetas que possam ser reavaliadas de forma a se, se for assim conveniente e…

Psicopedagogia. INTRODUÇÃO Quando a área da educação depara-se com problemas que deixam os alunos fora do chamado „contexto escolar‟, devido ao problema de aprendizagem, é importante que todos os envolvidos no processo escolar estejam atentos às dificuldades no processo de aprendizagem. A relação social do aprendiz também tem sido analisada sob diversos aspectos, em termos de: papéis sociais, vínculos específicos (como relação entre irmãos, entre colegas de classe, com…

que as estruturas cognitivas da criança alcançam seu nível mais elevado do desenvolvimento. A representação agora permite à criança uma abstração total, não se limitando mais à representação imediata e nem as relações previamente existentes. Agora a criança é capaz de pensar logicamente, formular hipóteses e buscar soluções, sem depender mais só da observação da realidade. Em outras palavras, as estruturas cognitivas da criança alcançam seu nível mais elevado de desenvolvimento e…

conhecimento da linguagem matemático e suas principais características. Texto 2: A didática da Matemática. Texto 3: Fatores do desenvolvimento mental. Texto 4: Dinâmica lúdica da matemática – brincar e jogar. Texto 5: Como avaliar o desenvolvimento psicogenético no ensino da matemática. Texto 6: Jogos e dinâmicas no ensino da matemática. V – METODOLOGIA As atividades serão desenvolvidas através de: a) Aulas expositivas e dialogadas referentes ao conteúdo básico; b) Grupos…

Pedagógico e Métodos de Alfabetização. Os temas escolhidos surgiram da necessidade de esclarecimentos, aprofundamento dos estudos e devido a importância destes na formação acadêmica do professor de Educação Infantil. Durante esta etapa tive muita dificuldade em compreender Piaget, Vygotiky e sobre Alfabetização e Letramento tornando assim um tema muito interessante. A aprendizagem significativa em uma ótica piagetiana Os conceitos-chave da teoria de Piaget (1971, 1973, 1977)…

raciocínio lógico-matemático. Piaget criou um campo de investigação chamado epistemologia genética, isto é, uma teoria do conhecimento centrada no desenvolvimento natural da criança. Nela afirma que o sujeito é conhecedor de seus poderes, em todos os níveis. Para Piaget existe um instrumento de troca, onde a zona de contato entre o próprio corpo e as coisas progredirão do exterior ao interior, sendo a ação o instrumento inicial de troca, e não a percepção. A aprendizagem para…

alternativa gera outras dificuldades. Esta medida parece contar com a opinião favorável de todos os setores: os professores estão de acordo, porque assim conseguem aliviar as classes superlotadas ou livrar-se dos alunos mais difíceis; os profissionais (psicólogos e terapeutas) estão de acordo porque se abre para eles um mercado de trabalho: a opinião pública é de que nesses serviços, tão especializados, se oferece certamente uma educação de “boa qualidade”. A primeira dificuldade desta…

br> RESUMO Este trabalho examina algumas produções de Henri Wallon, com o propósito de elucidar a relação Eu-Outro. São priorizados dois artigos do autor que tratam especificamente da questão: "O papel do outro na consciência do eu", de 1946 e "Níveis e flutuações do eu", de 1956. Duas questões são postas em discussão: Como se dão as relações Eu-Outro, a partir da proposição dos estágios de desenvolvimento da teoria de Wallon? Se o Eu se constitui no social, qual o papel do…

podemos enfatizar a teorização em detrimento da prática. Quando o docente se apropria do conhecimento e se beneficia das contribuições teóricas referentes às compreensões de aprendizagem, escolhe as melhores formas de trabalhar, vence as dificuldades e vê com clareza as novas possibilidades de uma atuação com qualidade. Assim sendo, as probabilidades de reflexão e crítica sobre as práticas docentes surgem com maior coerência. A sociedade atual exige, necessariamente, uma…

“A sociedade é a unidade suprema, e o indivíduo só chega às suas invenções ou construções intelectuais na medida em que é sede de interações coletivas, cujo nível e valor dependem naturalmente da sociedade em conjunto. O grande homem que parece lançar novas correntes é apenas um ponto de intersecção ou de síntese de idéias elaboradas por cooperação contínua (…) é por isto que a questão importante não consiste em pesar os méritos do indivíduo ou do grupo (problema análogo ao das relações…