Relatório

UNIVERSIDADE DE UBERABA
ROBERTA MAGRI LEÃO MARTINS

TCA

UBERABA- MG
2011

DEDICATÓRIA

Agradeço a Deus, por permitir que até aqui chegasse e quem me concedeu a oportunidade de fazer este curso. Penso que só por sua misericórdia e providencia é que aqui estou.
Também agradeço ao meu esposo Giovane e minha filha Nayara pela compreensão e estimulo dado ao longo desta jornada, a paciência de sempre esperarem eu terminar minhas atividades acadêmicas para depois dar atenção a eles.
Agradeço a minha colega de curso Gilda e Débora, que estiveram presentes e dispostas a me ajudar durante esta caminhada. A Preceptora Tânia, pela paciência e disposição em esclarecer todas as duvidas que surgiram.
Enfim, a todos que contribuíram e fizeram parte desta jornada que esta apenas iniciando.

"O estudo da gramática não faz poetas.
O estudo da harmonia não faz compositores.
O estudo da psicologia não faz pessoas equilibradas.
O estudo das "ciências da educação" não faz educadores.
Educadores não podem ser produzidos.
Educadores nascem.
O que se pode fazer é ajudá-los a nascer."
Rubem Alves

APRESENTAÇÃO PESSOAL

APRESENTAÇÃO DO PORTFÓLIO

O objetivo deste artigo é apresentar e conceitualizar temas que considerei mais importantes nesta 5ª etapa do Curso de Pedagogia.
Os temas destacados neste trabalho são: O Projeto Político Pedagógico e Métodos de Alfabetização.
Os temas escolhidos surgiram da necessidade de esclarecimentos, aprofundamento dos estudos e devido a importância destes na formação acadêmica do professor de Educação Infantil.
Durante esta etapa tive muita dificuldade em compreender Piaget, Vygotiky e sobre Alfabetização e Letramento tornando assim um tema muito interessante.

A aprendizagem significativa em uma ótica piagetiana

Os conceitos-chave da teoria de Piaget (1971, 1973, 1977) são assimilação, acomodação, adaptação e equilibrarão. A assimilação designa o fato de que é do sujeito a iniciativa na interação