Dificuldades De Aprendizagem Com Deficiencia Intelectual

presente trabalho, resulta de uma pesquisa feita sobre alunos com necessidades educativas especiais intelectuais N.E.EI. Começa com breves conceitualizações, onde são apresentadas diversas perspectivas teóricas de diferentes pensadores com o objectivo de contextualizar o tema em questão. Na segunda parte, apresenta-se uma visão específica daquilo que são os sinais de alerta da deficiência intelectual, as causas, a classificação e as características específicas dos deficientes mentais. …

que possa ter uma melhor compreenção do processo educativo de portadores de Deficiência Intelectual. De acordo com o Decreto n° 5.296,a deficiência mental,atualmente denominada deficiência intectual,refre-se ao " funcionamento intelectual significamente inferior à média,com manisfestação antes dos dezoito nos e limitações associadas a suas ou mais áreas de habilidade adaptativas". (BRASIL,2004). Alunos com dificuldade de concentração precisam de espaço…

ARTIGO SOBRE DEFICIÊNCIA INTELECTUAL Artigo sobre Deficiência Intelectual, entregue como requisito para a conclusão da disciplina FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL, ministrada pelo Professor Especialista Rogério Carvalho Pinheiro, no segundo semestre de 2014 Características gerais do deficiente intelectual moderado Tais características estão ligadas de forma relativa ao funcionamento…

1. INTRODUÇÃO: Ao analisarmos a história da Educação Especial no Brasil e no mundo, percebemos que as pessoas com deficiências já sofreram muito preconceito, discriminação e exclusão na sociedade, constituindo-se essa, como a fase da exclusão social. A partir dos séculos XVII e XIX, passou-se a fase da normalização ou institucionalização, onde as pessoas com deficiências passaram a ser vistos como sujeitos com possibilidades educativas, sendo atendidos por entidades filantrópicas. Somente no

TAREFA FINAL 1- A importância de uma toxinomia das dificuldades de aprendizagem se expressa no conhecimento de como um fenômeno de diferença difusa pode individualizar-se em um conjunto de sintomas e/ou características a ponto de comprometer o processo de aprendizagem de um sujeito. Estudar o sistema de classificação das DA’s também orienta sobre suas etiologias diferenciadas, provenientes de distintas dimensões, como já evidenciado no capitulo anterior

Deficiência Mental: Etiologia e Complexidade. Nivalda de Souza Figueiró As pessoas com deficiência eram vistas em tempos passados com ignorância cultural e gerava contra elas condutas até hoje consideradas criminosas, pois muitos foram dizimados ou considerados como sendo demônios sendo discriminados e confinados a viverem em condição de exclusão. Os registros históricos comprovam que vem de longo tempo à resistência para a aceitação social das pessoas com…

educação dos grupos historicamente excluídos em função de sua classe, etnia, gênero, idade, deficiência, etc. Vejo a educação inclusiva como um processo amplo, no qual a escola deve ter condições estruturais (físicas, de recursos humanos qualificados e financeiros) para acolher e promover condições democráticas de participação dos alunos com necessidades educacionais especiais no processo de ensino-aprendizagem. É um processo no qual a escola possa promover não só o acesso e a…

a distância EDUCAÇÃO ESPECIAL: DEFICIÊNCIA MÚLTIPLA DEFICIÊNCIA mÚLTIPLA Aliandra de Souza Alves Coqueiral – MG 2015 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 03 2. A INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA MÚLTIPLA NA EDUCAÇÃO INFANTIL 04 3. DESENVOLVIMENTO E APREDIZAGEM DAS CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA MÚLTIPLA 06 4. AS NECESSIDADES INTELECTUAIS 08 5. PREVENÇÃO DA DEFICIÊNCIA MÚLTIPLA 12 6. INCIDÊNCIA E AVALIAÇÃO 14 7. TECNOLOGIA ASSISTIVA – DEFICIÊNCIA MÚLTIPLA 15 8. CONCLUSÃO…

representam um grande avanço conceitual, colocando a educação infantil como primeira etapa da educação básica, que tem por finalidade o desenvolvimento integral da criança de 0-6 anos, com a promoção dos aspectos físicos, psicológicos, sociais, intelectuais e culturais. Embora o avanço dessa idealização, muitos municípios ainda não se organizaram para formulação de política e projeto pedagógico que integrem o cuidar e valorizem a educação como forma de socialização, autonomia moral,…

Acessibilidade, Participação e Aprendizagem Muitos professores se perguntam como fazer um aluno com deficiência aprender o que lhe é ensinado. O aluno com deficiência necessita participar das aulas e atividades em sala de aula ou em outros espaços. Porém é muito comum, alunos com deficiência apresentar dificuldades de ordem funcional e necessitar de recursos para romper essa barreira. No caso de Bruno, citado no texto, é necessário o uso da prancha de comunicação, uma das ferramentas…