educação

Trabalho de Conclusão de Curso em Atendimento Educacional Especializado
Maria da Conceição

EDUCAÇÃO INCLUSIVA
ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO

“Se uma pessoa não pode aprender da maneira que é ensinada, é melhor ensiná-la da maneira que pode aprender”.

Marion Welchmann

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO............................................................................................ 02
DESENVOLVIMENTO................................................................................ 05
CONCLUSÃO ............................................................................................ 07
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ......................................................... 08

1. INTRODUÇÃO:

Ao analisarmos a história da Educação Especial no Brasil e no mundo, percebemos que as pessoas com deficiências já sofreram muito preconceito, discriminação e exclusão na sociedade, constituindo-se essa, como a fase da exclusão social. A partir dos séculos XVII e XIX, passou-se a fase da normalização ou institucionalização, onde as pessoas com deficiências passaram a ser vistos como sujeitos com possibilidades educativas, sendo atendidos por entidades filantrópicas. Somente no início do século XX, inicia-se o processo de integração dessas pessoas nas escolas especiais, que foram criadas para substituir a escola comum, no atendimento aos alunos com necessidades educacionais especiais. Na década de 90, surge a fase da inclusão escolar, que traz grandes mudanças aos sistemas educacionais de ensino, ao incluírem os alunos com deficiências nas redes regulares de ensino, garantindo-lhes o Atendimento Educacional Especializado. Entende-se por pessoas com deficiências aquelas que apresentam déficit cognitivo, intelectual ou sensorial, que os impede de participar ativamente da vida social.
A inclusão de crianças com necessidades educacionais