Dificuldades Comuns Da Língua Portuguesa

Metodologia Voltada para a Educação de Surdos. Introdução A educação de surdos é um assunto inquietante, principalmente pelas dificuldades enfrentadas que impõe e por suas limitações. Os surdos, por serem minorias linguísticas, são discriminados, enfrentam muitas dificuldades devido a falta de comunicação oral. Para nós, que trabalhamos na educação de todos, é fundamental conhecer o aluno e as suas diferenças, pois o contexto escolar é marcado pela diversidade, seja ela social,…

SUMÁRIO 1. Introdução............................................................................................................03 2. Histórico da Língua Portuguesa...........................................................................04 3. Cronologia da evolução da Língua Portuguesa...................................................07 4. O que é o Novo Acordo Ortográfico....................................................................10 5. Vantagens e Desvantagens do Novo…

PEDAGOGIA LINGUA MATERNA COMO ATIVIDADE PRAZEROSA JEQUIÉ NOVEMBRO 2014 Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia­­­­ Recredenciada pelo Decreto Estadual n. º 9.996 de 02/05/2006 Departamento de Ciências Humanas e Letras-Jequié DISCIPLINA: Conteúdo e Metodologia do Ensino Fundamental de Língua Portuguesa DOCENTE: Ariceneide Oliveira da Silva DISCENTES- Daiane Quele e Quelle Cristiane LINGUA MATERNA COMO…

APLICADA AO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA: o ensino-aprendizagem da Língua Materna no espaço da sala de aula1 Wélia Leão de Sousa RESUMO Este artigo apresenta como principal pressuposto teórico-metodológico a Linguística Aplicada, que é uma área do saber vem contribuindo muito com a prática pedagógica do professor de Língua Portuguesa e com o ensino de Língua Materna. O nosso maior objetivo aqui é refletir sobre as metodologias utilizadas por professores de Língua Portuguesa e …

desenvolvimento pleno e uma perfeita integração social. Desse modo, o domí nio da língua oral torna-se a condição básica para sua aceitação em uma comunidade majoritária. Segundo Skliar (1997 p.109), existiram dois grandes períodos na história da educação dos surdos: “Um período prévio, que vai desde meados do século XVIII até a primeira metade do século XIX, quando eram comuns as experiências educativas por intermédio da Língua de Sinais, e outro posterior, que vai de 1880, até…

receberem educação, preferencialmente na rede regular de ensino (art. 208, III). A diretriz atual é a da plena integração dessas pessoas em todas as áreas da sociedade. Trata-se, portanto, de dois direcionamentos principais: o direito à educação, comum a todas as pessoas, e o direito de receber essa educação, sempre que possível, junto às demais pessoas, nas escolas regulares. Segundo a Lei de Diretrizes e Bases: “Entende-se por educação especial, para efeitos desta Lei, a modalidade de…

No primeiro capítulo, Marcos Bagno rejeita a noção comum de certo e errado no uso da língua, defende as variantes do português escrito e falado e exemplifica, através de “mitos” da língua portuguesa, diferentes casos e aspectos do preconceito linguístico existente no Brasil, convidando o leitor a combatê-lo no cotidiano. Citarei e explicarei alguns dos mitos discutidos pelo autor: O primeiro dos mitos apresentados é “A língua portuguesa falada no Brasil apresenta uma unidade…

em tabletes com escrita cuneiforme, ele informava repertórios de signos, nomes de profissões, divindades e objetos usuais, que funcionavam como dicionários unilíngues. Os gregos no século I criaram os lexicons para catalogar os usos das palavras da língua grega. Os gregos e os romanos já os utilizavam para esclarecimentos de dúvidas, termos e conceitos. Todavia, não eram organizados em ordem alfabética. Limitavam-se às definições de termos linguísticos ou literários. Foi somente no fim…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA PORTFÓLIO DA UTA: LÍNGUA PORTUGUESA PARANAGUÁ 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL: LÍNGUA PORTUGUESA Relatório de Pesquisa apresentado como Atividade de Portfólio da disciplina Pesquisa e Prática Profissional: Língua Portuguesa, do curso de Pedagogia à Distância da Faculdade Internacional de Curitiba. Profª. : Ana Gabriela Simões Borges Tutor: Centro Associado: Paranaguá-Pr. …

Metodologia de Língua Portuguesa Luci Rosa da Silva – RA: 439218 Noemi da Silva Torres – RA: 429119 Regiane Rodrigues de Almeida – RA: 439028 Rute Ap. de B. Salgado – RA: 7536661960 Tatiane D. R. Pires – RA: 436220 Profª: Ma. Rosemeire Farias Tutor Presencial: Joel A. da Silveira Junior 30/03/15 Sorocaba /SP ÍNDICE • • • • • • • • • • • • • • Introdução Principais diferenças entre a Fala e a Escrita Linguagem Verbal e Escrita Não falamos e escrevemos da mesma forma Nossa língua é…