Diferenças Linguagem Oral E Escrita

O APRENDIZADO DA LINGUAGEM ORAL E ESCRITA NA VISÃO DE EMÍLIA FERREIRO, DAS CRIANÇAS EM UMA ESCOLA NO MUNICÍPIO DE MANAUS Kelen Tatiana Carrasco de Almeida Profa. Rita de Cássia Almeida de Souza Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia (PED 9901) – Prática Módulo III 11/06/2011 RESUMO Este trabalho tem como tema: O aprendizado da aquisição da linguagem oral e escrita na visão de Emília Ferreiro, das crianças em uma escola no município de Manaus. E aborda…

trabalho valoriza muito o profissional que consegue agregar aos seus conhecimentos específicos a facilidade de comunicação através da expressão, escrita e oral, em língua portuguesa. Em vista disso, este texto apresenta algumas considerações básicas sobre a organização das idéias para que se efetive a comunicação pela palavra, seja ela escrita ou oral. O ponto de partida para qualquer manifestação do pensamento é o domínio do assunto, o que evidencia a importância da leitura para…

ELAYNE CARNEIRO DE JESUS LARISSA LÉGUARA TAYANE DA SILVA BRITO VALQUIRIA ARAÚJO DE SOUZA COMUNICAÇÃO ORAL: APRESENTAÇÃO EM AMBIENTES DE TRABALHO, ACADÊMICOS E EM DEBATES Marabá 2014 ARILSON SANTOS ARTHUR FRANCISCO DA SILVA DOS SANTOS KÁTIA ELAYNE CARNEIRO DE JESUS LARISSA LÉGUARA TAYANE DA SILVA BRITO VALQUIRIA ARAÚJO DE SOUZA COMUNICAÇÃO ORAL: APRESENTAÇÃO EM AMBIENTES DE TRABALHO, ACADEMICOS E EM DEBATES Orientador: Prof. Marciano Vidal

entendida como mera sistematização do alfabeto somando B+A= A”, isto é, como a aquisição de um código fundado na relação entre fonemas e grafemas. Em uma sociedade constituída em grande parte por analfabetos e marcada por reduzidas práticas de leitura e escrita, a simples consciência fonológica que permitia aos sujeitos associar sons e letras para produzir/interpretar palavras (ou frases curtas) parecia ser suficiente para diferenciar o alfabetizado do analfabeto.como afirma Soares;…

ORAL: PENSANDO NA FALA ESPECIFICAMENTE NÃO PLANEJADA: A MEDIDA QUE EU VOU PENSANDO EU VOU FALANDO COM MEU INTERLOCTOR... VOU CORRIGINDO E OBSERVANDO SE O MEU INTERLOCTOR ESTÁ ENTENDENDO E ADEQUANDO A FALA A ESTA SITUAÇÃO. MAIS FRAGMENTADA E INCOMPLETA: EXATAMENTE POR TENTAR REFLETIR O QUE EU PENSO A GENTE TEM ESSAS EXPRESSOES QUE DE ALGUMA MANEIRA VAI CHAMANDO O INTERLOCUTOR PARA A CONVERSA...FALANDO AÍ NÉ... POUCO ELABORADA : A GENTE PARA PENSAR...FALA POUCO ELABORADA…

| |Produção escrita | |5 |Reescrever regras de jogos conhecidos a partir de modelo, levando em conta o gênero e o seu contexto de produção. | |6 |Revisar e editar o texto, focalizando os aspectos estudados na análise e reflexão sobre a língua e a linguagem. | |Análise e reflexão sobre a língua e a linguagem

DESENVOLVIMENTO.. ............................................................................................05 2.1LINGUAGENS E GENEROS TEXTUAIS..................................................................06 2.2 VISÃO DO PROFESSOR EM RELAÇÃO À LINGUAGENS ORAL E ESCRITA....08 METODOLOGIA DO ENSINO DE LINGUA PORTUGUESA..........................................10 METODOLOGIA DA ALFABETIZAÇÃO.......................................................................11 3. CONSIDERAÇÕES…

escola. 5h Aulas Presenciais Orientações gerais sobre o projeto supervisionado da Educação Infantil. 4h Plano de Aula Elaboração dos planos de aula. 20h Auto Estudo Para iniciar o projeto e os procedimentos iniciais. 10h Regência Linguagem oral e escrita, matemática, natureza e sociedade, ensino religioso e artes. 20h Relatório Técnico-Científico Estrutura e espaço físico da escola, aspectos administrativos e pedagógicos. Diário do projeto prepara para a docência. 20h…

SUMÁRIO ROTEIRO 1: PESQUISA NA ESCOLA 4 1 CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA 4 1.2 ENTREVISTA COM OS PROFESSORES (RESPOSTAS) 4 ROTEIRO 2: ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO DE PESQUISA 9 1 INTRODUÇÃO 9 2 A LINGUAGEM E A ESCRITA 10 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS 12 REFERÊNCIAS 13 ANEXO - QUESTÕES 14 ROTEIRO 1: PESQUISA NA ESCOLA 1 CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA A Escola Municipal Magdalena Lebeis, situada no Bairro da Capela, tem 18 anos de funcionamento, sendo de natureza pública, presente em uma…

posterior leitura desta não possa prescindir da continuidade da leitura daquele. Linguagem e realidade se prendem dinamicamente." (Freire, 1981) A) C omo o autor analisa a questão da Leitura e o conhecimento de mundo, a realidade. Desenvolva um parágrafo acerca deste tema. (1,5) Resposta: A leitura que precede a leitura de palavras é a linguagem e vai bem além disso de apenas decdificar códigos, a linguagem é dinâmica e capaz de infinitas manipulações e transformaçoes, dentre elas sociais