Diferença Entre Educação Formal E Não Formal

Educação Profissional e Ed. Ambientes Não Escolares. Etapa 1 Realizar a leitura dos textos sugeridos, você e sua equipe deverão desenvolver um relatório preliminar contendo as seguintes informações. A- Segundo o texto como se educa na educação não formal? B- Quais são os tipos da educação não formal? C- Estabeleça as diferenças entre a educação formal e não formal. D- Escreva as considerações do grupo relativo à atuação do pedagogo no espaço não formal com idosos. Partindo dos pressupostos

A partir dos estudos da disciplina de Práticas Pedagógicas em Educação não Escolares e dos textos disponibilizados em “ Arquivos”, responda as questões a seguir: ATIVIDADE 1 Não há uma forma única, nem um único modelo de educação; a escola não é o único lugar onde ela acontece e talvez nem seja o melhor. O ensino escolar não é sua única prática e o professor profissional não é seu único praticante. BRANDÃO, C. R. O que é educação. 33. ed. São Paulo: Brasiliense, 1995, p. 9. ( valor…

Educação informal A educação informal na sala de aula Andressa Guimarães 111594146 Maria Aparecida Oliveira 111615569 Renata Brandão 111617693 Wane Sodré 111640539

UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Elaine Soares A. Ambrosio – 1299871171- elaine.ambrosio@yahoo.com.br Karla Paula Bretz Souza – 3826614631- karlapaulabretz@gmail.com Regina Fernandes R Santos – 4304775968 - regina.fernandes17@hotmail.com Renata Paula – 1299873671 – renataguardia@hotmail.com Rosilene Ozório – 1299899764 – rosileneozorio@yahoo.com.br ATPS…

A PEDAGOGIA SOCIAL: DIÁLOGOS E FRONTEIRAS COM A EDUCAÇÃO NÃO-FORMAL E EDUCAÇÃO SÓCIO COMUNITÁRIA * recebido: 20/03/2008 * aprovado: 15/09/2008 Evelcy Monteiro Machado1 Resumo: o presente artigo procura fazer um resgate histórico do conceito e da prática da Pedagogia Social e a apresenta a partir de sua diversificada forma como se efetiva em vários países, destacando não haver consenso em relação à sua organização e concepção. Trata também da presença da Pedagogia Social na América Latina

ESPAÇOS NÃO FORMAIS NA FORMAÇÃO DO PEDAGOGO Darlira Silva1 RESUMO Este artigo propõe discutir a contribuição e a importância que os espaços não formais enriquecem na formação de um pedagogo. O mesmo mostra como o pedagogo pode ser um motivador da descoberta de habilidades e competências das crianças destes espaços, trazendo ilustrações de práticas vivenciadas em um espaço não formal da cidade de Barreiras. Busca-se também, compreender ações coletivas no campo da Educação…

Amalfi – RA 1417221 POLO Itanhaém2014 Educação? Educações: aprender com o índio Não há uma forma única de educação ou conhecimento absoluto, cada nação, cada povo, possui sua cultura, seus hábitos, costumes, normas e regras. Uma educação pode não fazer sentido algum a outra, pois em sua nação, em seu povo, sua realidade é diferente, seus costumes são outros, seus objetivos são diferentes. No texto refere que os Americanos tinham uma educação formal, estudavam a ciência, e as…

Fundação Centro de Ciências e Educação a Distância do Estado do Rio de Janeiro Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro Universidade do Estado do Rio de Janeiro Curso de Licenciatura em Pedagogia Avaliação à Distância 1 – AD1/ 2015-1 Disciplina: Espaço Social de Formação Humana Coordenadora: Sonia Schneider 1ª Questão Discuta a seguinte afirmação: “Por muitos anos, o processo educativo foi visto como uma prática institucional pertencente apenas à escola…

aprendizagem formal, estruturada e desenvolvida em contextos educativos formais, de uma acção organizada explicitamente com a finalidade de proporcionar a aquisição de um conjunto de saberes sistematizados e formalizados; tem um conteúdo aberto, que se organiza em função dos acontecimentos do meio envolvente e da vida quotidiana; no entanto, as aprendizagens podem ocorrer em contextos formais, de uma forma residual e implícita, não controlável. No contexto educativo, hoje quase não se fala mais

pensamento operatório-formal, o desenvolvimento humano. Tendo um procedimento qualitativo como base para avaliar o pensamento operatório-formal através do método do pêndulo. Nesse trabalho dentre outras coisas foi investigado o desempenho de sujeitos com diversas faixas etárias de 10 a 14 anos, e diferentes tipos de experiências socioculturais e educacionais, como pedreiros e universitários de ciências humanas e exatas. A teoria piagetiana sobre o pensamento operatório-formal apresenta…