Resenhas

A CONTRIBUIÇÃO DOS ESPAÇOS NÃO FORMAIS NA FORMAÇÃO DO PEDAGOGO

Darlira Silva1

RESUMO

Este artigo propõe discutir a contribuição e a importância que os espaços não formais enriquecem na formação de um pedagogo. O mesmo mostra como o pedagogo pode ser um motivador da descoberta de habilidades e competências das crianças destes espaços, trazendo ilustrações de práticas vivenciadas em um espaço não formal da cidade de Barreiras. Busca-se também, compreender ações coletivas no campo da Educação Não-Formal, nos marcos de uma teoria social crítica. Para se fazer a relação entre formação e atuação do pedagogo, houve apoio de KISHIMOTO (1996), GOHN (2008)e (2010) e PIMENTA(2002), que defendem a ideia das áreas de atuação do pedagogo na sociedade e havendo flexibilidade na dinamização dos conteúdos através de jogos contempla-se a espontaneidade na formação deste profissional.
Palavras-chaves: Pedagogo, Formação e Espaço não formal.
ABSTRACT:
This article aims to discuss the contribution and importance of non-formal spaces that enrich the training of a teacher. The same shows how the teacher can be a cause for the discovery of skills and competencies of children in these spaces, providing illustrations of practices experienced in an area of the city of non-formal barriers. The aim is to also understand collective action in the field of Non-Formal Education, within the framework of a critical social theory. To make the connection between training and work of teachers, there was support KISHIMOTO (1996), GOHN (2008) and (2010) and PEPPER (2002), who defend the idea of the areas of work of teachers in society and there is flexibility in dynamic content with games we contemplate the spontaneity in the formation of this professional.
Keywords: Pedagogue, non-formal training and Area.
_____________________________
1 Graduanda do 6° período do Curso de Pedagogia pela Universidade do Estado da Bahia. E-mail: [e-mail]

INTRODUÇÃO

A educação e o