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1 Construindo saberes utilizando a estratégia didática “Biologia no cinema: da evolução à ecologia”. Madalena de Mello e Silva Mestre em Ensino em Biociências e Saúde pelo Instituto Oswaldo Cruz, FIOCRUZ, no Rio de Janeiro Resumo Devido ao acelerado desenvolvimento dos meios de comunicação em massa e crescente veiculação de informações a partir de imagens, o cinema vem ganhando espaço não somente como entretenimento, mas também, como recurso didático tanto nos espaços formais de ensino quanto nos não-formais. Sendo assim, o uso do cinema como estratégia de ensino pode ser de grande relevância para a construção do conhecimento. Diante desse contexto, o presente trabalho foi realizado a partir da elaboração de uma estratégia didática denominada “Biologia no Cinema: da evolução à ecologia” que teve como objetivo contextualizar, além de dinamizar, o ensino das temáticas do campo da evolução e da ecologia utilizando filmes de ficção científica e animação como recursos didáticos. Para tal, foi realizada uma pesquisa descritiva com abordagem qualitativa. O público-alvo foram alunos da primeira série do Ensino Médio do Colégio Estadual Barão de Aiuruoca no município de Barra Mansa/RJ. A estratégia desenvolvida foi bem aceita pelos alunos e possibilitou a aprendizagem de forma mais dinâmica e interativa, além de facilitar a contextualização de temas que abrangem evolução e ecologia. Palavras-chave: cinema, estratégia didática e Biologia. Abstract Lately, due to the fast…

EDUCAÇÃO, POLÍTICAS PÚBLICAS E SOCIEDADE DIFICULDADES DOS PROFESSORES DE BIOLOGIA EM MINISTRAR AULAS PRÁTICAS EM ESCOLAS PÚBLICAS E PRIVADAS DO MUNICÍPIO DE IMPERATRIZ (MA) Francivania Santos Santana da Silva1 Leile Jane Oliveira Morais2 Iane Paula Rego Cunha3 Resumo O ensino da disciplina de Biologia é muito complexo, tornando necessário o auxílio de aulas práticas para proporcionar a sua aprendizagem. Isto fica bem claro segundo a visão construtivista da aprendizagem. No entanto, a…

Didática Tema 1 Didática, Pedagogia e Psicologia: Fundamentos e Inter-relações Tema 2 Didática e Sociedade: a Interação ProfessorAluno Profa. Ma. Ausdy Castro dos Santos Tema 1 Didática, Pedagogia e Psicologia: Fundamentos e Inter-relações “Toda ação, pensamento ou sentimento corresponde a uma necessidade.” (Haidt, p. 39) Objetivos • Reconhecer as origens da Didática e da Pedagogia. • Analisar as relações entre Educação, Pedagogia, Psicologia e Didática. • Identificar a…

Projeto Pedagógico do Curso Superior de Licenciatura em Biologia na modalidade presencial Projeto Pedagógico do Curso Superior de Licenciatura em Biologia na modalidade presencial Área: Ciências da Natureza Projeto aprovado pela Resolução Nº 07/2012-CONSUP/IFRN, de 01/03/2012. 2 Belchior de Oliveira Rocha REITOR Anna Catharina da Costa Dantas PRÓ-REITORA DE ENSINO Wyllys Abel Farkatt Tabosa PRÓ-REITOR DE EXTENSÃO José Yvan Pereira Leite PRÓ-REITOR DE…

(PIBID) Subprojeto-Biologia Coordenação de área: Ivaneide Alves Soares da Costa Manual de Sequências Didáticas: Uso de modelos didáticos como abordagem de ensino aprendizagem sobre vertebrados Colaboradores: Hélida Zuza Marques Francisco da Silva Adriana Santos Natal, 2012 1 APRESENTAÇÃO Muitos estudos no ensino de ciências e biologia têm demonstrado que o modelo construtivista de ensino favorece predominantemente o aprendizado do que o modelo tradicional,…

FORMAÇÃO À DISTÂNCIA: ARTICULANDO TEORIA E PRÁTICA Jaguaquara Ba. 2009 MARINÉLIA FONTANA DA SILVA FORMAÇÃO À DISTÂNCIA: ARTICULANDO TEORIA E PRÁTICA Portfólio Acadêmico apresentado como Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) do curso de Licenciatura em Biologia da Faculdade de Tecnologia na modalidade Educação à Distância, pólo presencial da cidade de Jaguaquara, para obtenção do grau de licenciado. Jaguaquara 2009 AGRADECIMENTOS Ao Senhor e…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE CENTRO DE BIOCIÊNCIAS DEPARTAMENTO DE FISIOLOGIA DISCIPLINA: COMPORTAMENTO ANIMAL DOCENTE: RENATA GONÇALVES FERREIRA SEQUÊNCIA DIDÁTICA: CONHECENDO O COMPORTAMENTO REPRODUTIVO DO REINO ANIMALIA Discentes: Isabelle Batista, Izana França, Julliana Oliveira e Pâmela de Souza. Natal­RN 1. APRESENTAÇÃO: A Etologia, mais conhecida modernamente como Comportamento Animal, é um ramo da Biologia…

DIDÁTICA RITA PIRACICABA SETEMBRO\2014 BRUNA NERY 8406987132 2º SEMESTRE CAMILA OLIVEIRA 8068839821 2º SEMESTRE DÉBORA THAIS DOS SANTOS 8074868387 2º SEMESTRE FABIANA RODRIGUES 2981571679 1º SEMESTRE MAYARA GRANATO 8413105265 2º SEMSETRE LARISSA CORRÊA 2981571716 1º SEMESTRE TAYNA CAVALHEIRO 8076856134 2º SEMESTRE TÁSSIA OBROWNICK 2981571716 1º SEMESTRE PIRACICABA SETEMBRO\2014 Etapa 1 Passo 2 Ano /época Marco…

Investigações em Ensino de Ciências – V12(1), pp.139-154, 2007 DIFICULDADES PARA A IMPLANTAÇÃO DE PRÁTICAS INTERDISCIPLINARES EM ESCOLAS ESTADUAIS, APONTADAS POR PROFESSORES DA ÁREA DE CIÊNCIAS DA NATUREZA (Difficulties to implement interdisciplinary practices in state schools, appointed by Science teachers) Thaís Gimenez da Silva Augusto Doutoranda em Educação – Faculdade de Educação – Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Ana Maria de Andrade Caldeira Docente do Programa de…

(2001apud RABONI, 2002) mostra que já passam trezentos anos desde que John Locke (1632-1704) apontou a necessidade do uso de atividades práticas pelos estudantes. Muito antes disso, embora fazendo uma distinção entre a educação destinada às classes dominantes e a transmissão de habilidades manuais entre os artesãos, na antiga Grécia havia a preocupação da educação na formação para as funções hierarquicamente definidas, sendo amplamente utilizada a aprendizagem por imitação nas atividades…