Diferentes Espaços Sociais No Professor Gestor

SECRETÁRIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO ESCOLAS MUNICIPAIS DE PALMEIRÂNDIA COMUNIDADE ESCOLAR COMUNIDADE LOCAL 3. PROBLEMA O presente Projeto tem como objetivo diagnosticar e analisar se as Escolas Públicas Municipais de Palmeirândia, nos seus diferentes segmentos, têm autonomia e liberdade de ação sobre a aplicação, execução e fiscalização sobre o PDDE, podendo as mesmas ser consideradas escolas democráticas. Sabe-se que o papel dos organismos governamentais, tanto de nível central…

................3 2. Caracterização dos espaços de observação:..................................................4 INTRODUÇÃO Demonstraremos o que realmente é necessário para uma gestão participativa e qual deve ser o papel de cada envolvido nesse processo. Procurar entender o papel do gestor enquanto educador, administrador e coordenador. Sabemos que uma gestão democrática é

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL INSTITUTO DE ARTES PROLICENMUS ISAIAS SENA SANTOS EDUCAÇÃO MUSICAL NA ESCOLA REGULAR: INFRAESTRUTRA X INCENTIVO DOS GESTORES PORTO ALEGRE 2012 ISAIAS SENA SANTOS EDUCAÇÃO MUSICAL NA ESCOLA REGULAR: INFRAESTRUTRA X INCENTIVO DOS GESTORES Trabalho de Conclusão do Curso, para a obtenção do título de Licenciado em Música, no curso de Licenciatura em Música modalidade EaD da Universidade Federal do Rio Grande do Sul – UFRGS / Programa…

A GESTÃO EDUCACIONAL E AS RELAÇÕES INTERPESSOAIS NA ESCOLA José Aparecido de Araújo Oliveira RESUMO: A escola é um sistema social que resulta da interação de agentes individuais, composta por um sistema de grupos culturais diferentes que se interagem em sincronia dentro do espaço e do tempo escolar. Cada indivíduo possui uma cultura independente da vida escolar. A escola promove uma cultura que é construída no dia-a-dia e na ação de todos os seus integrantes, sendo que esta cultura cria uma

da gestão das escolas públicas iniciado no Brasil no início da década de 1980 quando vários educadores mobilizavam-se em torno da reconstrução da função social da escola, refletindo a preocupação com o significado social e político da educação. A primeira vertente diz respeito à participação da comunidade escolar na escolha dos gestores da escola; a segunda refere-se à criação de conselhos escolares que exercem autoridade deliberativa e poder de decisão; a terceira e última…

perspectiva da educação para as relações étnico-raciais. Partimos do pressuposto que a lei 11.645/2008, ao implementar o ensino de história e cultura afro-brasileira e indígena no contexto educação, chamou atenção para a importância cultural, histórica, social e educacional dos saberes construídos por estes segmentos étnicos, deste modo, este estudo é baseado no projeto de pesquisa denominado: As culturas afro-brasileira e indígenas na sala de aula: dilemas e perspectivas para…

e expansão do ensino fundamental de 5ª a 8ª série no turno noturno. Em 1999 foi nomeado como diretor o professor Fernando Garganno, em sua gestão a escola recebeu uma pintura geral e pequenos reparos no prédio, foi autorizado o funcionamento da nossa biblioteca, que recebeu o nome de Biblioteca Paulo Freyre, porém o espaço físico era inadequado. Com o conquista das eleições para gestores e aprovação da Lei 029 do CEE, em 2001 foi eleita para diretora a profª. Luzia dos Santos Castro.…

Teoria e Prática, professor Marcos Antonio da Silva. Curso: Pedagogia Cabo Frio 2014 O educador libertador tem que estar atento para o fato de que a transformação não é uma questão de métodos e técnicas. Se a educação libertadora fosse somente uma questão de métodos, então o problema seria mudar algumas metodologias tradicionais por outras. Mas não é esse o problema. A questão é o estabelecimento de uma relação diferente com o…

GESTÃO EM ACADEMIAS: DIAGNOSTICANDO AS RELAÇÕES ESTABELECIDAS ENTRE GESTORES E PÚBLICO USUÁRIO NO MUNICÍPIO DE SANTA TERESA - ES Rodrigo Taspadini Hermolau1 Leonardo Possatti Lepaus2 Ryani Vianna3 Adriano Carlos Novelli4 RESUMO Trata-se de uma pesquisa sobre o modo como acontece o modelo de gestão das academias do município de Santa Teresa. Para tanto foram realizados entrevistas com os gestores das 03 academias e questionários com clientes das mesmas. Trata-se de uma pesquisa qualitativa que

estrutura se firma na sociedade, a qual exige profissionais cada vez mais qualificados e preparados para atuarem neste cenário competitivo. A educação em espaços não escolares vem confirmar esta discussão que vivenciamos, o pedagogo sai então do espaço escolar, que até pouco tempo, era seu espaço (restrito) de trabalho, para se inserir neste novo espaço de atuação com uma visão redefinida da atuação deste profissional. Empresas, hospitais, ONGs, associações, igrejas, eventos,…