Aula 10

Aula 10 Mapas temáticos qualitativos e ordenados Vinicius da Silva Seabra Otavio Rocha Leão Cartografia Meta da aula Discutir a representação de variáveis qualitativas e ordenadas, a partir de mapas temáticos. Objetivos Esperamos que, ao final desta aula, você seja capaz de: 1. demonstrar as etapas de criação dos mapas temáticos qualitativos; 2. demonstrar as etapas de criação dos mapas temáticos ordenados. 68 Aula 10 – Mapas temáticos qualitativos e ordenados INTRODUÇÃO Na aula anterior, aprendemos sobre a utilização dos mapas temáticos, apresentando a importância destas ferramentas para a análise geográfica. Dentro desses estudos, vimos ainda que as representações temáticas podem se diferenciar em virtude dos tipos de dados e símbolos utilizados. Sendo assim, podemos deduzir que, de acordo com o tipo de dado simbolizado, temos diferentes metodologias de mapeamento. Por isso torna-se muito importante aprender mais sobre estas formas de representação, entendendo um pouco melhor as especificidades existentes na construção dos diferentes tipos de mapas temáticos. 69 Cartografia Nesta aula, iremos aprender mais sobre os mapas temáticos, especialmente sobre os mapas temáticos qualitativos e ordenados. Vamos abordar cuidadosamente as principais etapas de criação de cada um destes tipos de mapas, apontando ainda os seus principais usos e aplicações. Vamos em frente! Os mapas temáticos qualitativos Vimos na aula anterior que a Cartografia Temática tem como…

metodológico e recursos didáticos Avaliação. Estudo das cores •Cores primárias •Secundarias. Apresente: Atividades visando o aprendizado das cores: (primarias, secundarias). Distinguir as diferentes cores e onde cada uma se enquadra. Arte do desenho •Desenhos •Ilustração de textos Estas técnicas devem ser feitas Através da criatividade dos aluno. Demonstrar interesse pelo desenho, possibilitando novos caminhos para descobrir o mundo e com ele relacionar-se.…

imagens ou em leituras - Diferenciar medidas e suas utilizações HISTORIA - Comparar as diferenças e semelhanças em diversos aspectos: entre si, os colegas e as pessoas com as quais convive - Identificar os diferentes tipos de moradias - Compreender as diferentes famílias e como vivem - Identificar e montar um cronograma da própria história GEOGRAFIA -Reconhecer a identidade pessoal e coletiva - Identificar diferenças e semelhanças entre os colegas - Identificar a posição de…

utilizado em demonstrações de composição de cores. Recebeu esse nome pelo fato do físico e matemático inglês Isaac Newton ter descoberto que a luz branca do Sol ser composta pelas cores do arco-íris. Ao entrar em movimento, cada cor do disco de Newton se sobrepõe em nossa retina, dando a sensação de mistura. Com velocidade suficiente a as cores corretas o disco dá a ilusão de ficar de cor cinza ou branca. Objetivo: Diferenciar as cores. Reconhecer a relação entre pigmento, cor e…

obras de arte; 4.Identificar diferentes padrões artísticos e estéticos. CONTEÚDOS: .Um Só Desenho – Vários Efeitos;Cores Primárias,Secundárias, Frias e Quentes HABILIDADES E COMPETÊNCIAS PROCEDIMENTOS: AVALIAÇÃO; .1.Compreender as cores quentes e frias em suas propriedades;;2.Aumentar suas possibilidades de criação;3. no desenho;- Aplicar cores frias no desenho;- Misturar cores quentes e frias no desenho;- Observar os diferentes resultados do mesmo desenho.- Após a definição de…

essencial, plástico, natural, entre outros. - Identificar linhas e suas diferenças - Explorar as diversas representações de pontos e linhas - Reconhecer linhas e pontos em obras de artes - Reconhecer e nomear as formas geométricas básicas - Identificar e aplicar as diversas cores obtidas - Perceber através do visual e do tato a textura dos diferentes materiais - Explorar os diversos tipos de texturas - Desenvolver o autoconhecimento - Estimular a observação e leitura de imagens…

letivo. ESCOLA: PLANO DE AULA – 1º ANO PROFESSORA: ARTES CRONOGRAMA: 6 aulas OBJETIVOS CONTEÚDOS ESPECÍFICOS 1. Criar hábitos de contemplar e imaginar obras de arte; 2. As Cores. HABILIDADES E COMPETÊNCIAS PROCEDIMENTOS 1. Ler produções artísticas a partir da observação, narração, descrição e interpretação de imagens e objetos; - Pinturas diversas e dactilopintura; 2. Observar e fazer a releitura de diversas produções artísticas, como desenhos, pinturas, esculturas, construções,…

de dois tipos de células fotossensíveis: os bastonetes e os cones. Os bastonetes são responsáveis por nossa visão no escuro, em preto e branco, são muito mais sensíveis à luz que os cones e estão dispostos em maior número. Os cones, no entanto, são os responsáveis pela nossa visão colorida. Existem três tipos de cones: os mais sensíveis a luz vermelha, a luz verde e a luz azul. Quando um cone recebe um estimulo proveniente da cor que o excita ele envia uma mensagem para…

Cores que os animas veem Cores são percepções visuais. Quando um feixe de luz chega ao olho, células especializadas se incumbem de converter a radiação em impulsos elétricos que serão levados ao cérebro. O que vai determinar se algo é azul ou vermelho é a frequência deste feixe de luz. Entre os animais, há diferenças entre a faixa de frequências ‘visíveis’: uns podem perceber frequências que outros não conseguem. A COBRA Comprovado biologicamente e cientificamente, as cobras são…

paciência e muita dedicação conseguimos utilizar os métodos como fonte de atenção! Experimento número 1° Flores e as cores Neste experimento foram usadas duas flores de cores diferentes uma rosa e uma azul, cujo objetivo entender se a criança faria ou não diferença da cor e do formato da flor e qual seria o grau de rejeição diante do conteúdo apresentado. Ao colocar uma flor vermelha e rosa percebemos muitas duvidas ao qual variava na criança diante da cor, o que no qual foi percebido…