Diferenças Piaget Wallon Vigotsky

19 1.5- O Lúdico na Idade Contemporânia .........................................................................20 CAPÍTULO II 2 - O LÚDICO E O DESENVOLVIMENTO INFANTIL ............................................ 23 2.1-O Jogo na Concepção de Piaget ................................................................................26 2.2-O Jogo na Concepção de Vygotsky ..........................................................................28 2.3-O Jogo na Concepção de Huizinga E…

1970. No Brasil, o Estatuto da Criança e do Adolescente, em seu artigo 241, estabelece a pena de detenção de um a quatro anos e multa para quem “fotografar ou publicar cena de sexo explícito ou pornografia envolvendo criança e adolescente”. 4. DIFERENÇA ENTRE PEDOFILIA E PEDERASTIA Embora frequentemente confundidos como sinónimos, especialmente pela mídia, os termos pedofilia e pederastia têm significados diferentes. A não distinção entre ambos dois termos, aliás, implicar uma…

com que o mesmo tenha um desenvolvimento intelectual e pessoal positivo. Teorias de Freud, responsável pela teoria do desenvolvimento da sexualidade; Henri Wallon, que fixa seu olhar nos estágios que o ser humano passa desde infância até a fase adulta; Lev Vigotsky, que realizou estudos sobre a relação entre desenvolvimento e aprendizagem; Piaget, que fez parte do cenário da psicologia do desenvolvimento. A contribuição deste Memorial Descritivo é a de que atualmente a busca ao…

preparo teórico e pratico do professor para atender aos alunos, com deficiência mental nas salas de aula comuns, a pesquisa procura se apoiar nos estudiosos, para poder vislumbrarmos uma mudança de atitude do professor ao vivenciar riquezas que essas diferenças representam. Sabe-se que o deficiente mental possui uma longa historia de exclusão e que, a inclusão expõe inovação, criatividade e transformação . Por isso, o professor deve ter coragem para criar e questionar…

inventando, criando e transformando, se revelam nesse “brincar”. Sobre esse contexto, Vigotsky (1991) afirma que: [..] “a ação em uma situação imaginária ensina a criança a dirigir seu comportamento não somente pela percepção imediata dos objetos ou pela situação que a afeta de imediato, mas também pelo significado dessa situação”; [...] “é no brinquedo que a criança aprende a agir em uma esfera cognitiva” (VIGOTSKY, 1991, p. 110). Para o referido autor, por meio do brincar, as…

sido dificultada pela falta de interesse em encontrar este aluno. Esses indivíduos são enigmas, pois mesmo com uma capacidade intelectual superior pode haver diferenças de interesses, personalidades, habilidades e temperamento. Assim sendo, o mundo do sujeito com Altas habilidades é heterogêneo, complexo e muito intenso. Estas diferenças são marcadas por traços que identificam os indivíduos com A H. através das características psicológicas e habilidades que estão em contínua…

culturas constituem, cada um a seu modo, uma única cidade. Neste universo estão inseridas comunidades educativas que traduzem em suas práticas formas próprias de pensar, de sentir e de interagir: Como contemplar tantas diferenças? Como respeitar as individualidades nos espaços e tempos coletivos? O que nos torna únicos? Este trabalho de pesquisa será mais um instrumento para aqueles educadores que buscam…

|x | | | | | | | | | | | | |Análise de Dados | |x | | | | | | | | | | | |Elaboração Projeto | |x | | | | | | | | | | | |Elaboração Desenvolvimento | | | | | | | | | | | | | |Elaboração do Relatório | | | | | | | | | | | | | | REFERÊNCIAS VIGOTSKY, L. S. Aprendizagem e desenvolvimento: um processo sócio-histórico. Scipione, 1991. ______. A formação social da mente. São Paulo: Fontes, 1984. Desenvolvimento Como educadores sabemos que há diferentes conceitos para os…

problemas que uma criança pode resolver sozinha (nível de desenvolvimento real) e os que deverá resolver com a ajuda de outro sujeito mais capaz no momento, para em seguida, chegar a dominá-los por si mesma (nível de desenvolvimento potencial). Piaget aponta para a troca do organismo com o meio através da ação, física e mental. A inteligência é então definida como processo dinâmico de ação executada entre objeto e sujeito. (PAN, 2008) De acordo com este autor, o ser humano, ao…

logo na pré-escola. Os sintomas, ainda, podem ser aliviados, contornados, com acompanhamento adequado, direcionado às condições de cada caso. Não podemos considerar como 'comprometimento' sua origem constitucional (neurológica), mas sim como uma diferença, que é mais notada em relação a dominância cerebral. "A DISLEXIA é uma dificuldade de aprendizagem na qual a capacidade de uma criança para ler ou escrever está por abaixo de seu nível de inteligência." "A DISLEXIA é uma função, um…