Didática Haydt 2006

classe como um todo, o professor não apenas transmite conhecimentos, em forma de informações, conceitos e ideias, mas também facilita a veiculação de ideais, valores e princípios de vida, contribuindo para a formação da personalidade do educando. Haydt (2006, p. 57). A Universidade possui seu papel essencial para a formação do professor, em que uma boa graduação é necessária, porém, não é o único, ela nos oferece o potencial físico, pedagógico e humano para que o futuro educador…

FACULDADE ANHANGUERA POLO MARÍLIA- COLÉGIO INTERAÇÃO-UNIDADE III- 3ª SÉRIE PEDAGOGIA DISCIPLINA DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO CLAUDETE ALVES DA SILVA SOUZA- RA 418612 IDELMA SECOLINO – RA 442676 JOSIANE PAES RODRIGUES DE SOUZA SILVA- RA 407534 MARCIA TERESA DE SOUZA – RA8112713445 ROSELI RODRIGUES CAVALHEIRO – RA 8117742148 WAGNER ROCHA DA SILVA- RA 427794 TUTOR A DISTANCIA DA DISCIPLINA: PROFª Mª AUSDY NAZARET CASTRO DOS SANTOS MARÍLIA/SP 27/04/2014…

Curso: Licenciatura em Matemática – 5º Período Disciplina: Didática I Profa. MSc.Melissa Salaro Bresci Data: 23/06/2014 Atividade: Síntese integradora. Mais do que simplesmente o conjunto das técnicas e estratégias empregadas no processo de ensino-aprendizagem, a didática pode ser vista como a área da pedagogia que investiga e busca refletir a cerca das variáveis presentes no ensino até a sua concretização. A palavra didática tem origem grega de tchné didaktiké, que significa a…

a fim de perceber elementos do componente curricular Didática na prática docente. Para alcançar este propósito, foram traçados os seguintes específicos: conhecer aspectos físicos e ambientais da escola e observar a dinâmica de sala de aula através da ação didática do professor. Os autores que fundamentam estes estudos são: Libâneo (1996), Freire (1997), Veiga (1998), Silva e Barbosa (2001), Matos e Vieira (2002), Machado (2004), Haydt (2006), Farias [et al.] (2008) e Fuzzi (2010). Esta pesquisa

experimentar relações simétricas com diferentes tipos de grupo. Wallon (1986) citado por Almeida (1999) afirma que é na relação com o outro, nas trocas e interações que se estabelecem entre os sujeitos, que ocorrem os prelúdios da delimitação do eu. Haydt (1997) afirma que pelas relações entre professor-aluno e aluno-aluno, o conhecimento vai sendo construído. O educador ao interagir com cada aluno em particular e na relação da classe como um todo, ele não transmite simplesmente…

tratamento em relação ao nível social que muitas vezes os professores tende a separar seus alunos e continua afirmando que educar é também respeitar as diferenças sem discriminação, pois a discriminação fere a dignidade humana. No Livro Didática Geral, de Regina Célia C. Haydt, diz "que a interação social se processa por meio da relação professor-aluno e aluno-aluno, onde no contexto sala de aula, no convívio diário com professor e colegas, é onde que o aluno vai exercitando hábitos,…

importantes fundamentos do Papel da educação na humanização. As metodologias utilizadas foram pesquisa em artigos de internet htt://www.projetomemoria.art.br/PauloFreire/obras/artigos/6.html enriquecidos por conteúdos de livros Haydt, Regina Célia Cazaux curso de didática geral. 2. O PAPEL DA EDUCAÇÃO NA HUMANIZAÇÃO Não se pode encarar a educação a não ser como fazer humano. Que fazer, portanto, que ocorre no tempo e no espaço, entre os…

UNIVERSIDADE UNIBAN/ANHANGUERA Curso de pedagogia Didática Procedimentos de ensino-aprendizagem e avaliação Matutino – 2º Semestre Osasco, 2012. Sumário Objetivo Método de ensino para o maternal Recursos didáticos Avaliação na educação infantil Recursos necessários para o desenvolvimento da aula Conclusão Bibliografia Objetivo O objetivo deste trabalho é compreender a função da avaliação no processo ensino-aprendizagem dos alunos da educação infantil. Método de…

CARVALHO, Anna Maria Pessoa de. (orgs.). Ensinar a Ensinar: didática para escola fundamental e média. São Paulo: Thomson Learning, 2006. p.125- 139. HAYDT, Regina Célia Cazaux. Curso de Didática Geral. 2 ed. São Paulo: Ática, 1995. LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo: Cortez Editora, 1994. LOPES, Antônia Osima. Relações de Interdependência entre Ensino e Aprendizagem. In: VEIGA, Ilma Passos Alencastro. (Org.). Didática: o ensino e suas relações. 13 ed. Campinas, S.…

que a avaliação não pode se prender unicamente a registros de notas e elaboração de provas. Ela deve ter mais importância na qualidade da avaliação do que aos dados quantitativos oferecidos pelas medidas da aprendizagem. A avaliação é uma tarefa didática essencial para o trabalho docente. Por apresentar uma grande complexidade de fatores, ela não pode ser resumida a simples realização de provas e atribuição e notas. A mensuração apenas fornece dados quantitativos que devem ser…