Didática Haydt 2006

sociedade, a escola e os educandos. Enfim, avaliar faz parte da ação pedagógica, que trás reflexão sobre o processo de aprendizagem e de redimensionar o planejamento do professor, que precisa refletir sobre a relação existente entre as propostas didáticas planejadas e a aprendizagem conquistada por seu educando. CONSIDERAÇÕES FINAIS Como podemos perceber através do estudo realizado, que a avaliação traz toda uma complexidade para a prática pedagógica e provoca alguns questionamentos…

adotada pela escola para a Educação Infantil. Foi realizada uma entrevista com a coordenadora, tendo como foco o relacionamento entre a teoria e a prática vivenciada na Educação infantil. Fazendo assim um levantamento dos objetivos e da organização didática. O Estágio supervisionado é um ato educativo desenvolvido no ambiente de trabalho, sob supervisão, e tem como objetivo preparar os alunos para o trabalho produtivo. OBSERVAÇÃO E INTERAÇÃO NA ESCOLA A turma é do jardim A e B, é…

da Educação Nacional 9394/96 Art 65 – A formação docente, exceto para a educação superior, incluirá prática de ensino de, no mínimo, trezentas horas. Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Pedagogia – Resolução nº 1 do CNE/CP de 15 de maio de 2006 Art 7º - inciso II – 300 horas dedicadas ao estágio supervisionado prioritariamente, em Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, contemplando também outras áreas específicas, se for o caso conforme o projeto…

que ele atinja os objetivos, comparar os resultados e comportamentos. Passo 2; Autor Título Ano Editora Regina Célia C. Haydt Curso de Didática 2006 Ática Ana M.B. Bock Odair Furtado Maria L.T. Teixeira Psicologia 2008 Saraiva Nelsom Piletti Solange M. Rossato Psicologia da aprendizagem 2013 Contexto Através dos textos lidos é possível…

Disponível em: <http://crescendoeapr endendo.blogspot.com/2007/01/brincadeiras.html>.Acesso em: 20 out. 2011. GIFFORD, Chris. Dora, a Aventureira. Chris Gifford, Valerie Walders e Eric Weiner. 2000. 1 DVD. HAYDT, Regina Célia Cazaux. Curso de Didática Geral. 8. ed. São Paulo: Ática, 2006. KORMANN, Jaqueline. Caco, o Macaco. Ilustração: Editora Vale das Letras. Blumenau – SC: Vale das Letras. LA TAILLE, Yves de. Piaget, Vygotsky, Wallon: Teorias Psicogenéticas em Discussão. Yves…

por meio do jogo. Desde já, considerando a relevância do tema há de se buscar apresentar de forma objetiva e clara todos os caminhos traçados ao longo da implantação do trabalho. A estruturação da presente monografia está organizada de forma didática com o intuito de dar uma sequência às ações do autor, sendo que na primeira parte trata-se da Avaliação – conceito e importância, parte essa, em que procurou-se perceber a ideia sobre o que verdadeiramente é avaliação, suas…

PAULISTA “JÚLIO DE MESQUITA FILHO” Faculdade de Ciências - Campus Bauru Licenciatura em Pedagogia CARINA DE BARROS BARADEL DIDÁTICA: CONTRIBUIÇÕES TEÓRICAS E CONCEPÇÕES DE PROFESSORES BAURU 2007 2 UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA “JÚLIO DE MESQUITA FILHO” Faculdade de Ciências - Campus Bauru Licenciatura em Pedagogia CARINA DE BARROS BARADEL DIDÁTICA: CONTRIBUIÇÕES TEÓRICAS E CONCEPÇÕES DE PROFESSORES Monografia apresentada como exigência parcial para a Conclusão…

acordo com os Parâmetros básicos (Brasil 2006), o local de aprendizagem é muito importante, a construção de uma instituição de educação infantil implica planejamento, considerando desde os aspectos ambientais, os projetos arquitetônicos, executivos, os materiais e o acabamento, destacando a educação inclusiva, com ambientes que assegura autonomia e segurança as pessoas com necessidades especiais que freqüentam o local. Segundo Brasil (2006), o professor junto…

Lei n. 8.069, em 13 de julho de 1990, que criou o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA). Conforme seu artigo 57, “o Poder Público estimulará pesquisas, experiências e novas propostas relativas a calendário, seriação, currículo, metodologia, didática e avaliação, com vistas à inserção de crianças e adolescentes excluídos do Ensino Fundamental obrigatório”. O desejo de acolhimento da criança e do adolescente destaca a necessidade de um conjunto de ações de planejamento e ensino que…

formação do auto conceito positivo; • As atividades lúdicas possibilitam o desenvolvimento integral da criança já que através destas atividades a criança se desenvolve afetivamente, convive socialmente e opera mentalmente. Para Konder (2006), o lúdico tem potencialidade para despertar o interesse do aluno, fazendo com que ele tenha satisfação em aprender possibilitando uma aprendizagem crítica em relação ao aluno e ao professor, por isso é essencial que ele esteja presente…