Didática Geografia

PROJETO DE ESTÁGIO CURSO DE LICENCIATURA EM GEOGRAFIA COORDENAÇÃO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM GEOGRAFIA Anápolis, Fevereiro de 2009 UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS Unidade Universitária de Ciências Sócio-Econômicas e Humanas UnUCSEH SUMÁRIO Introdução 02 1 Bases legais 03 2 Objetivos do estágio supervisionado 05 3 Estrutura do estágio supervisionado em Geografia 05 3.1 Fases do estágio 07 3.2 Projeto de ensino 10 3.3 Campos de estágio 11 3

SEQUENCIA DIDÁTICA I.Sequencia Didática: Aula I Data:06/01/15 II. Dados de Identificação: Escola: Professor (a): Professor (a) estagiário (a): Disciplina: Série: Turma: III. Tema: Água: O mau uso e a poluição podem levar a escassez IV. Objetivos: Levar os alunos a compreender o ciclo hidrológico da água A importância em se preservar a água Analisar a disponibilidade e o consumo da água Explicar como a água pode ser

áreas: sociologia, antropologia e ciência política. O grupo de disciplinas obrigatórias é composto de história, geografia, economia, psicologia, filosofa e metodologia científica. Há, ainda, aulas práticas, que incluem pesquisa de campo e coleta, análise e interpretação de dados empíricos. Quem opta pela licenciatura acrescenta à carga horária outras disciplinas obrigatórias, como didática geral e psicologia da educação, e deve cumprir estágio supervisionado. Algumas escolas oferecem…

Resenha Crítica CAPEL, H. Filosofía y ciência em la Geografía contemporánea. Cidade: BARCELONA E LORCA Editora BARCANOVA, ano 1981. (Cap.s 1 e 2) ALBUQUERQUE, Igor. A presente resenha se propõe a discorrer sobre os geógrafos alemães Alexander von Humboldt e Karl Ritter, os pais fundadores da Geografia Moderna. Humboldt é considerado um dos pais da geografia moderna, pois, como todo bom intelectual, sistematizou as configurações além das tradicionais pesquisas do período vivido pelo autor

Desafios na formação inicial do professor de Geografia: reflexões acerca da teoria e da prática Francisco Otávio Landim Neto* Maria Edivani Silva Barbosa** Resumo Este estudo tem por objetivo apresentar algumas reflexões acerca da formação inicial do professor de Geografia, com base nas experiências adquiridas em Estágios Curriculares Supervisionados em Geografia I, II, III e IV. Para tanto, o embasamento metodológico foi fundamentado em trabalhos realizados por estudiosos que pesquisam…

1. INTRODUÇÃO Este trabalho é a síntese significativa da aprendizagem adquirida na UTA Historicidade, composta pela Unidade Didática: Metodologia dos ensinos de História, Geografia e Arte, no Ensino Fundamental. É uma exigência do processo avaliativo do Curso de Pedagogia-Licenciatura e tem como objetivo exercitar os acadêmicos na capacidade de síntese e comunicação escrita de aprendizagem, mostrar os desafios enfrentados e as dificuldades superadas para ampliar conhecimentos, assim…

Lana de Souza. A Geografia e a realidade escolar contemporânea: avanços, caminhos, alternativas. BH, 2010 Os professores de geografia encontram inúmeras dificuldades pelo caminho do ensino, fazendo com que muito deles prefiram andar pelo caminho conservador, sem muita ousadia no momento de dar aula. Não cumprindo então seu papel completamente, que é mostrar ao aluno na realidade especial em que esta inserido, e a importância que a geografia tem nesse processo. A geografia consiste…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO GEOGRAFIA – 4º SEMESTRE DIEGO BARBOSA ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – 4º SEMESTRE – OBSERVAÇÃO NAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Bandeirantes 2014 DIEGO BARBOSA ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – 4º SEMESTRE – OBSERVAÇÃO NAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. Trabalho apresentado ao Curso de Geografia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a…

VERSÃO DE 06/FEV/2015 HORÁRIO DOS CURSOS DE GEOGRAFIA – I SEMESTRE 2015 I PERÍODO – NÚCLEO COMUM (GEO LICENCIATURA E BACHARELADO) HORÁRIO 8h00 às 11h40 HORÁRIO SEGUNDA Geo. da População Prof. Eguimar – turma A SEGUNDA Geo. da População Prof. Eguimar - turma C MATUTINO TERÇA QUARTA Cartografia I Geografia e Sociedade Profa. Patrícia – turma A Profa. Lana – turma A Org. Trab. Cient. Profa. Valéria – turma A Geografia e Sociedade Prof. Denis C. – turma…

ESCOLA MUNICIPAL PROFESSORA: TURMA: 1º ANO NÚMERO DE ALUNOS: 31 OUTUBRO/2014 SEQUÊNCIA DIDÁTICA REALIZADA A PARTIR DO CONTEÚDO: CONHECENDO E CRIANDO FORMAS GEOMÉTRICAS. JUSTIFICATIVA As atividades a serem realizadas nesta sequência didática, buscam fazer com que os alunos aprendam e reconheçam figuras geométricas planas, realizando atividades de observação, análise, construção e representação. Buscam também, priorizar os direitos de aprendizagem da área de linguagem e matemática.