Didatica Tipos De Avaliações Escolares

CURITIBA 2010 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA JANAÍNA DOS REIS KELLEM PATRÍCIA SOUSA RIBEIRO AS INIVAÇÕES PEDAGÓGICAS NA ATUAÇÃO DO PROFESSOR E IMPLECAÇÕES PARA A FORMAÇÃO DOCENTE Produção de Aprendizagem Apresentada à UTA de Didática, no Curso de Pedagogia A Distância da Faculdade Internacional de Curitiba. Tutor Local: Centro Associado: CURITIBA 2010 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 2 AS INOVAÇÕES PEDAGÓGICAS NA ATUAÇÃO DO PROFESSOR…

HABILIDADES: • Identificar os aspectos referentes as situações de produção dos gêneros. • Identificar os elementos que concorrem para a progressão temática e para a organização e estruturação de textos (coesão e coerência) dos gêneros e tipos definidos. • Associar texto literário a estilo e a contexto histórico-cultural da época. • Utilizar os conhecimentos sobre as particularidades dos diferentes gêneros e modos de organização discursiva para a produção de…

funcionamento de um sistema educativo, o qual tem a responsabilidade de garantir que seus formandos tenham os conhecimentos e as habilidades requeridas pelo programa de formação. Sempre existiram as avaliações no contexto educativo, em todos os níveis. Mas, a novidade é a internacionalização ou globalização das avaliações, bem como as agencias avaliadoras. A Organização para a Cooperação e o Desenvolvimento Econômico (OCDE), cujas origens tinham muito pouco a ver com a educação, tem…

A TRAJETÓRIA DA AVALIAÇÃO EDUCACIONAL NO BRASIL A avaliação educacional e, em especial, sobre a avaliação da aprendizagem ou rendimento escolar. A apartir do esboço das dimensões da avaliação educacional destaca-se o enfoque do rendimento escolar como um dos temas privilegiados na literatura especializada. A diferenciação pelo professor entre os conceitos de medir e avaliar é apontada como uma das principais conseqüências da opção entre modelos de avaliação contrastantes: o

grandes temas que se revelaram os mais significativos tendo em vista os objetivos do estudo. Os resultados sugerem que a avaliação é considerada um aspecto importante do processo ensino-aprendizagem e que os alunos atribuem a ela tanto uma função didática quanto uma função "de controle". Os alunos apontam ainda que um conjunto de sentimentos negativos cercam a atividade de avaliação questionando tanto a efetividade do processo quanto a qualidade dos instrumentos e das modalidades…

ESTUDO NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA .........................................................................10 4 ORGANIZAÇÃO DA OFERTA DE CURSOS .......................................................................................................20 5 AVALIAÇÕES .................................................................................................................................................... 24 6 PERGUNTAS E RESPOSTAS RELEVANTES PARA O INÍCIO DOS ESTUDOS…

.................... 11 ENUMERE OS CAPÍTULOS E ACRESCENTE SUBTÍTULOS EXEMPLO 1.1 2. CAPITULO I: TIPOS DE AVALIAÇÕES ........................................................................ 13 3. CAPITULO II – TIPOS DE AVALIAÇÃO....................................................... 24 2.1 Internas e externas 24 2.1.1 Avaliação Externa 24 2.1.2 Avaliação Interna 25 2.2 TIPOS DE AVALIAÇÕES INTERNAS DA APRENDIZAGEM 26 2.2.1 Avaliação Tradicional 26 2.2.2 Avaliação Diagnostica 31…

GESTÃO E AVALIAÇÃO ESCOLAR NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM DO ENSINO FUNDAMENTAL Maria José Monteiro da Silva1 Instituto Federal do Amazonas – IFAM Email: mari_silvamonteiro@yahoo.com.br Profª. MSc. Andreina Sales Santos2 IFAM-Campus Manaus Distrito Industrial (e-mail para contato) Resumo: Muitos autores e teóricos, vem pregando, com grande firmeza, que a Avaliação Escolar não deve ser entendida como uma atividade que acontece fora do contexto do processo de ensino-aprendizagem, do trabalho

professores em classe tem merecido alguns estudos mas, em geral, pouca ou nenhuma orientação se dá nos cursos de formação de professores sobre este aspecto tão importante do desenvolvimento das atividades escolares. Esta avaliação tem por finalidade acompanhar os processos de aprendizagem escolar, compreender como eles estão se concretizando, oferecer informações relevantes para o próprio desenvolvimento do ensino na sala de aula em seu dia-a-dia, para o planejamento e replanejamento…

que é garantido pela LDB de forma continua e cumulativa do desempenho do educado, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos. A avaliação da aprendizagem escolar se faz presente em todas as instituições de ensino. É o tema mais abordado pelos educadores de ensino nas ultimas décadas. É uma tarefa didática necessária e permanente da prática educativa. Cabe socialmente a escola, a tarefa de promover o ensino e a aprendizagem de determinados conteúdos de maneira…