Didatica Na Abordagem Humanista

jóia, material mesmo indispensável para estudiosos da oralidade. É um livro tão denso que apenas alguns aspectos podem por ora ser abordados. Trata-se de uma obra que, se por um lado tem uma enorme consistência teórica, por outro é extremamente humanista, pois não perde em um só momento a dimensão humana da ciência. Privilegiando o ponto de vista do leitor, Paul Zumthor vai traçando seu caminho na medida em que cruza os aspectos da leitura e da performance, tornando o seu texto mais…

devem ter uma base solida de conhecimento, para se inserirem nos projetos pedagógicos e nas politicas educacionais, modificando assim não só o seu próprio modo de pensar, mas o de todos a sua volta, e dando ao ambiente escolar uma nova forma de abordagem no ensino. “A qualidade dos docentes e o ambiente que criam na sala de aula, excluídas as variáveis extraescolares, são fatores decisivos que explicam os resultados de aprendizagem dos alunos, o que significa que as politicas…

............. 5 2.2.1 POPULAÇÃO E AMOSTRA DA PESQUISA DE CAMPO ....................................5 REFERÊNCIAS 6 RESUMO Ao tratarmos do tema A leitura do profissional de Serviço Social frente às demandas, faz-se necessário uma abordagem que leve em conta a complexidade essencial ao conceito. Este projeto propõe-se a contribuir no desvelamento desta fenomenalidade, a leitura deste profissional de Serviço Social a partir de uma reflexão teórica sobre a temática, buscando…

FACUDADES INTEGRAS SIMONSEN DIDÁTICA DOCENTE DO ENSINO SUPERIOR ELIETE MACEDO GOMES DEUSELI DOS SANTOS Rio de janeiro 2010/1 ELIETE MACEDO GOMES DEUSELI DOS SANTOS DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR Trabalho de conclusão apresentado à Professora Dra. Glória Regina Graçano com requisito para aprovação do curso de Didática do Ensino Superior da turma de Pós – graduação Das Faculdades Simonsen. Rio de janeiro 2010/1 RESUMO

Didática Prática educativa: Trabalho docente = uma das modalidades específicas da prática educativa mais ampla que ocorre na sociedade. A prática educativa é socialmente determinada. Os objetivos e os conteúdos do ensino e o trabalho docente são determinados por exigências sociais, políticas e ideológicas. Tarefa social: Processo de ensino = socialização do saber historicamente construído. Função da Didática = não basta dizer que é preciso socializar o conhecimento. Precisamos…

1- Etapa 1-Passo: “Ensinar e aprender são como as duas faces de uma mesma moeda”. A Didática não pode tratar do ensino, por parte do professor, sem considerar simultaneamente a aprendizagem, por parte do aluno. O estudo da dinâmica da aprendizagem é essencial para uma Didática que tem como princípio básico não a passividade, mas sim a atividade da criança. Por isso, pode se afirmar que a Didática é o estudo da situação instrucional, isto é, do processo de ensino e aprendizagem, e…

de Dimensão Educativa1 dessas instituições. A partir desta dimensão pode-se considerar que a prática da educação é uma constante no universo dos museus desde os seus primórdios, porém essa preocupação segue os contornos atribuídos às diferentes abordagens de instrução que encontramos em cada momento histórico. [...] o processo de configuração dos museus está intimamente ligado à trajetória da educação. Os museus e a educação possuem papel definido nas sociedades e deles a sociedade se…

11 TEMAS TRANSVERSAIS: a abordagem pelos professores de língua materna no ensino fundamental em sala de aula Maria Helena Casas GARCIA Michelle Neves GARCIA Rosemeire Lima de PAULA Profa. Ms. Regina Helena de Almeida Durigan (orientadora) Resumo: o objetivo deste trabalho é refletir sobre como é feita a abordagem dos Temas Transversais, parte integrante dos Parâmetros Curriculares Nacionais, em sala de aula, pelos professores de língua materna no ensino fundamental, das escolas

................. 17 3.3 Educação Física competitivista....................................................................... 18 3.4 Educação Física popular ................................................................................. 18 4 ABORDAGENS PEDAGÓGICAS EM EDUCAÇÃO FÍSICA ................................ 19 4.1 Concepção das aulas abertas ......................................................................... 19 4.2 Atividade física para promoção da saúde ........................

06/03/12 PESQUISA: Abordagem Tradicional Características Gerais Trata-se de uma concepção e uma prática educacional que persistem no tempo, em suas diferentes formas, e que passaram a fornecer um quadro diferencial para todas as demais abordagens que a ela se seguiram. Como se sabe, o adulto, na concepção tradicional, é considerado como homem acabado, "pronto" e o aluno um "adulto