Didatica E Docencia

desenvolvido durante a disciplina de Didática e Libras – no curso de Pedagogia Pólo de Apoio Presencial: São José dos Pinhais - Centro SÃO JOSÉ DOS PINHAIS 2010 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO........................................................................................................03 2 DESENVOLVIMENTO............................................................................................04 2.1 SINTESE DO ARTIGO DE…

UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO E DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR TEMA: O saber – fazer (Pedagogia da competência) de docentes do curso de bacharelado em Administração da Universidade Estadual Vale do Acaraú, no olhar dos discentes. FABIANA FERREIRA BATISTA PROF. CASEMIRO CAMPOS AGOSTO/2013 Tema: Pedagogia da competência – O saber fazer de bacharéis. Delimitação do tema: O saber – fazer (Pedagogia da competência)

CNE/CP n. 1, de 15/5/2006 institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de graduação em pedagogia, na modalidade licenciatura. O artigo 2º estabelece que o curso de pedagogia se destina à formação de professores para o exercício da docência em educação infantil, anos iniciais do ensino fundamental, cursos de ensino médio na modalidade Normal, cursos de educação profissional na área de serviços e apoio escolar, cursos em outras áreas que requeiram conhecimentos pedagógicos.…

Matemática; - Resgatar momentos que foram marcantes em sua trajetória no cotidiano escolar; - Pesquisar como esses professores apresentam a didática para seus alunos; - Tentar entender como os docentes se sentem como professores; - Buscar saber se o professor faz uma reflexão sobre sua prática; - Procurar diferentes conceitos em relação à didática de Matemática. 5. Justificativa Nos últimos anos, ouvimos professores relatando as várias dificuldades…

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prática que expressa a tomada de decisões e as concepções que temos acerca de nossa ação pedagógica. Na medida em que partimos do pressuposto de que não existe preparação específica prévia para ser professor do ensino superior, entendemos que a docência instaura-se ao longo de um percurso que engloba de forma integrada as idéias de trajetória e de formação, consubstanciadas no que costumamos denominar de trajetórias de formação, nas quais as idéias de conhecimento pedagógico…

XVI ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino - UNICAMP - Campinas - 2012 PIBID BIOLOGIA NA UFRPE: DOIS ANOS DE UNIDADE TEORIA-PRÁTICA NA PARCERIA UNIVERSIDADE-ESCOLA Monica Lopes Folena Araújo Coordenadora PIBID Biologia UFRPE, professora do Departamento de Educação da UFRPE, Núcleo de Estudos da Formação Docente e Prática Pedagógica (NEFOPP/UFRPE), Núcleo Interdisciplinar de Estudos do Lazer (NIEL/UFPE), Doutoranda em Educação (UFPE), e-mail: monica.folena@gmail.com Resumo O

Fundamentos da Educação Superior TÍTULO 1: A Docência e o Ensino Superior. Exercícios: 1. Complete: a. A Didática tem por objetivo... O “como fazer” a prática pedagógica , mas este só tem sentido quando articulada ao “para que fazer” e ao “por que fazer”. b. O ensino de Didática parte de uma visão de... totalidade do processo ensino-aprendizagem, de uma perspectiva multidimensional; as dimensões humana, técnica e político-social da prática pedagógica devem ser…

estudantes dos Centros Acadêmicos do curso de Pedagogia, interpelou aos órgãos reguladores para que a formação do professor ocorra no curso de Pedagogia. O pressuposto é de que a formação do professor prescinde de uma formação teórica prática em docência articulada aos fundamentos pedagógicos e sociopolíticos no contexto da organização do trabalho da escola, e não é restrita à formação técnica, centrada no domínio dos conteúdos escolares e suas metodologias (SCHEIBE, AGUIAR, 1999; SCHEIBE, 2007,

de professores: identidade e saberes da docência: Selma Garrido Pimenta, propôs-se estudar a construção da identidade profissional e os saberes da experiência adquirida no espaço docente. A autora procurou buscar novos saberes sobre os processos identitários e de construção de saberes por professores em suas praticas. No capitulo 2, Trabalho docente: autonomia didática e construção do saber pedagógico: a autora Sandra Azzi estudou o exercício da docência, a qualificação docente…