fundamentos da educação superior

Fundamentos da Educação Superior

TÍTULO 1: A Docência e o Ensino Superior.

Exercícios:
1. Complete:
a. A Didática tem por objetivo...
O “como fazer” a prática pedagógica , mas este só tem sentido quando articulada ao “para que fazer” e ao “por que fazer”.

b. O ensino de Didática parte de uma visão de... totalidade do processo ensino-aprendizagem, de uma perspectiva multidimensional; as dimensões humana, técnica e político-social da prática pedagógica devem ser compreendidas e trabalhadas de forma articulada.

2. Ao tratar da construção da identidade docente, Nôvoa (1992) destaca que três processos são essenciais, quais são eles?
O Desenvolvimento Pessoal, que se refere aos processos de produção da vida do professor;
O Desenvolvimento Profissional, que se refere aos aspectos da profissionalização docente;
O Desenvolvimento Institucional, que se refere aos investimentos da instituição para a consecução de seus objetivos educacionais.
TÍTULO 2: A Lei de Diretrizes e Bases e a Formação de Docentes.

Exercícios:
1. Comente a frase abaixo:
Para Edgard Morin (2000, p. 9-10), “a universidade conversa, memoriza, integra e retualliza uma herança cultural de saberes, ideias e valores que acaba por ter um efeito regenerador, porque a universidade se incumbe de reexaminá-la e transmiti-la”.
A universidade é conservadora, geradora e regeneradora de ideias. Isso significa que as universidades devem assumir uma formação do professor investigador, ou seja, um profissional dotado de uma postura interrogativa. Dessa forma, o professor se mostra também um pesquisador de sua própria ação docente. A formação geral dos professores é um requisito fundamental para as transformações que se fazem necessárias na educação. Garantir conhecimentos sistematizados sobre as especialidades dos diferentes níveis de escolaridade é um dos requisitos básicos para se te r uma boa formação inicial de novos professores.

2. Entreviste professores universitários para saber