Didatica Do Terceiro Grau

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO Faculdade de Formação de Professores Departamento de Educação DISCIPLINA: DIDÁTICA PLANO DE AULA PROFESSORAS: Camilla Crespo e Diana Menezes 1º Ano do Ensino Médio TEMA: FIGURAS DE LINGUAGEM Data: 17/07/2014 1. OBJETIVOS 1.2 Objetivo Geral O objetivo dessa aula é fazer com que os alunos compreendam a configuração de sentido das figuras de linguagem e mostrá-los que

observação corresponde o método de observação e assim por diante. A escolha e organização dos métodos de ensino devem corresponder á necessária unidade objetivos-conteúdos-métodos e forma de organização de ensino e às condições concretas das situações didáticas. Em primeiro lugar, os métodos de ensino dependem dos objetivos imediatos da aula: introdução de matéria nova, explicação de conceitos, desenvolvimento de habilidades, consolidação de conhecimento etc. Ao mesmo tempo, depende de…

subjetividade do conhecimento construído por cada estudante? 20. Se existir um tipo de problema matemático em aberto, para o qual não se conhece ainda uma solução ou uma técnica de resolução, faz sentido falar na existência de uma praxeologia (matemática e didática) associada a esse tipo de problema? 21. Entre o bloco técnico-prático e o bloco tecnológico-teórico podemos dizer que o segundo é mais importante porque as “pessoas práticas” não têm um saber para esclarecer ou justificar suas…

Yves Chevallard e o conceito de transposição didática “Um conteúdo de saber que tenha sido definido como saber a ensinar, sofre, a partir de então, um conjunto de transformações adaptativas que irão torná-lo apto a ocupar um lugar entre os objetos de ensino. O ‘trabalho’ que faz de um objeto de saber a ensinar, um objeto de ensino, é chamado de transposição didática.” (Chevallard, 1991, p.39) Assim como Bernstein concebeu o conceito de recontextualização discursiva inserido em um modelo teórico

A didática e o ensino superior Rossi, Cristiane Aparecida da Rosa1 Orientador: Prof. Me Adriano Antônio Faria RESUMO Indispensável para o desenvolvimento da prática educativa, o estudo da didática há tempos vem instigando os profissionais da educação a buscarem respostas às inquietudes que envolvem o processo educativo, tais como: em que consiste a didática?, Para que serve? Qual a importância da didática para a prática educativa? Ao analisarmos a didática sob o ponto de vista…

legais ou em que o curso foi pauta de discursões com vista a futuras reformulações. A periodização ficou definida da seguinte forma: o primeiro período aborda sua criação em 1939, o segundo se refere às alterações advindas do Parecer CFE n. 251/62, o terceiro relaciona-se à Reforma Universitária de 1968, o quarto período liga-se aos debates da década de 1980 acerca dos rumos do curso de Pedagogia e o quinto período atém-se à década de 1990 com a reforma educacional e as propostas das…

CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS HABILITAÇÃO EM QUÍMICA RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE REGÊNCIA MANAUS - AM 2011 MARIA PATRÍCIA DE CASTRO COELHO A DIDÁTICA E A PRÁTICA NO ENSINO APRENDIZAGEM DA QUÍMICA Relatório apresentado ao curso de Licenciatura em Ciências com Habilitação em Química. MANAUS - AM 2011 SUMÁRIO 1. 2. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 2.6. 3. 4. INTRODUÇÃO ...................................................................................................................

PEDAGÓGICA DE DOCENTES NA ÁREA DE LICENCIATURA EM BIOLOGIA Projeto de Pesquisa Monográfica A importância da didática aplicada no ensino de Biologia Francimeyre Martins Maropo Fortaleza-CE 2013 Francimeyre Martins Maropo A importância da didática aplicada no ensino de Biologia Projeto de pesquisa apresentado ao Programa Especial de Formação Pedagógica de…

/unidade-didtica-uma-tcnica-para_26.h Didática: é uma ciência cujo objetivo fundamental é ocupar-se das estratégias de ensino, das questões práticas relativas à metodologia e das estratégias de aprendizagem. Sua busca de cientificidade se apóia em posturas filosóficas como o funcionalismo, o positivismo, assim como no formalismo e o idealismo. Sintetizando, poderíamos dizer que ela funciona como o elemento transformador da teoria na prática. 4. A Didática segundo Libâneo5. Prática…

seminários e workshops. 2ª Parte – Análise Didática - A partir da Primeira aula Concomitantemente a 1ª parte. Será indicado um Psicanalista Didata para o acompanhamento do aluno. 3ª Parte – Estágio Supervisionado – A partir do 3º semestre Presencial - com o propósito de capacitar o aluno para o exercício consciente da Profissão e propiciar a auto-análise. Será cumprido na clínica social da SPPCS ou em uma instituição conveniada. A análise didática e a supervisão serão…