Didatica Cultura E Diversidade

Resenha LARAIA, Roque de Barros. Cultura: um conceito antropológico. Rio de Janeiro, Editora Jorge Zahar, 1988. O livro, cultura: um conceito antrológico, tende a nos introduzir ao mesmo. Elaborando um texto, que possa facilitar o nosso aprendizado de maneira bem didática. Oferecem também alguns exemplos que possibilita nosso entendimento de uma maneira mais acessivel sobre o parodoxo da enorme diversidade cultural, exemplos do nosso país e tambem de fora. O livro é dividido em duas…

pela Avaliação Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) Apresentação 7 POR DENTRO DO PROCESSO DE AVALIAÇÃO 8 Critérios de avaliação das obras didáticas 9 FICHA DE AVALIAÇÃO  11 CARACTERIZAÇÃO GERAL DAS OBRAS DE BIOLOGIA  15 Avaliação do componente curricular Biologia 15 Biologia e culturas  17 Alunos, sujeitos da aprendizagem? 19 A participação dos professores na produção do conhecimento escolar  RESENHAS 21 25…

UNIP – Universidade Paulista Pólo: Praia Grande Caetés Curso: Pedagogia Tema: O Brasil e suas Diversidades PÓLO: Praia Grande Praia Grande 2013 INTEGRANTES NO GRUPO: Augusto Cesar E. da Silva Iara de Jesus Nascimento Lady Ana Chaves de Melo Tema: O Brasil e suas Diversidades Trabalho de Projetos e Práticas de Ação Pedagógica, para o ensino Fundamental 1.

material didático que atenda as propostas dos documentos nacionais e locais para educação básica é de origem bastante recente (CRISTOVÃO, 2006), assim como a preocupação em contemplar a pluralidade e a diversidade na educação (CAPELO, 2003). Este artigo tem por objetivo analisar uma seqüência didática para o ensino de língua inglesa como língua estrangeira que contemple tais fatores. Baseado na teoria dos gêneros textuais na perspectiva do Interacionismo sociodiscursivo (BRONCKART,…

RACIOCÍNIO LÓGICO DIDÁTICA Aula 01 - Didática: Campo de Estudos e Práticas Ao final desta aula, você será capaz de: • identificar a Didática como um campo de estudos e práticas; • comparar as diferentes perspectivas teóricas que marcam o campo da Didática; • analisar as tensões e perspectivas que se colocam no debate da Didática hoje; • identificar os elementos e as dimensões da situação didática. Aula 02 - Os Espaços do Processo Ensino-Aprendizagem

ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIALÓGOS INTERCULTURAIS 4 2.1. A DISCIPLINA DE HISTÓRIA NO ENSINO FUNDAMENTAL I 4 2.2. A DISCIPLINADE GEOGRAFIA NO ENSINO FUNDAMENTAL I 5 2.3. A DISCIPLINA DE ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I 6 2.4. DIVERSIDADE CULTURAL NA SALA DE AULA: REFLEXÕES SOBRE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO ENSINO DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE 7 CONSIDERAÇÕES FINAIS 9 REFERÊNCIAS 10 INTRODUÇÃO Neste trabalho queremos apresentar com clareza e precisão a…

Avaliação: | AV1.2012.2EAD-DIDÁTICA-CEL0304 | Disciplina: | CEL0304 - DIDÁTICA | Tipo de Avaliação: | AV1 | Aluno: | | Nota da Prova: | 5.5 | Nota do Trabalho: 0 | Nota da Participação: 2 | Total: | 7,5 | Prova On-Line | Questão: 1 (146251) Os professores são remunerados de acordo com as horas de aula que realizam. Como, geralmente, a remuneração por aula é muito baixa, os professores trabalham em diferentes turmas e instituições, esta situação gera: Pontos…

os elementos básicos que compõem o fenômeno religioso, a partir das experiências religiosas percebidas no próprio contexto social (familiar e escolar); • analisar o papel das tradições religiosas na estruturação e manutenção das diferentes culturas e manifestações socioculturais; • compreender o direito à diferença na construção de estruturas religiosas que têm na liberdade o seu valor inalienável; • refletir o sentido da atitude moral, como conseqüência do fenômeno…

variáveis que incidem nos processos de ensino/aprendizagem. A outra unidade eleita são as sequências de atividades ou sequências didáticas: “conjunto de atividades ordenadas, estruturadas e articuladas para a realização de certos objetivos educacionais, que têm um princípio e um fim conhecidos tanto pelos professores como pelos alunos” (p. 18). Ou seja, a sequência didática engloba as atividades. Função Social “tem sido selecionar os melhores em relação à sua capacidade para seguir uma…

SEQUENCIA DIDÁTICA ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO ÁREA DO CONHECIMENTO: Ciências da natureza COMPONENTE CURRICULAR: Biologia PROFESSOR: SÉRIE: 1º TURMAS: M1 SEQUÊNCIA DIDÁTICA 1. CONTEÚDOS Bioquímica celular: água e biomoléculas; Metabolismo energético: respiração e fotossíntese; Síntese protéica Divisâo celular 2 – INTRODUÇÃO Conversar com os alunos sobre a importância dos conteúdos do trimestre