Didatica 221 247 Libaneo 1994

profissional docente: histórias e histórias 194 5.3. Memórias de professoras e escritas de si 202 5.4. Entrelaçando formação, identidade, saberes e práticas pedagógicas 212 PARA NÃO CONCLUIR 216 REFERÊNCIAS 225 APÊNDICES 247 ANEXO 262 15 INTRODUÇÃO No tempo, vivemos e somos nossas relações sociais, produzimo-nos em nossa história. Falas, desejos, movimentos, formas perdidas na memória. No tempo nos constituímos, relembramos, repetimo-nos…

revendo suas concepções para desenvolver as potencialidades de todos que apresentam necessidades educacionais especiais, sejam elas transitórias ou permanentes. As ações referentes à educação especial no município de Pinhais iniciaram no ano de 1994, através de avaliações psicoeducacionais. Em 2002 criou-se o Centro de Apoio Pedagógico – CEAPE – que funcionou na Escola Especial Elis de Fátima Zem. No ano de 2004, o grupo avança enquanto equipe multidisciplinar formando o Serviço de…

...............................................219 Gráfico 8: Distribuição das unidades de análise ...............................................220 Gráfico 9: Dependência & Autonomia .............................................................221 Gráfico 10: Aspectos positivos ........................................................................232 Gráfico 11: Aspectos negativos .......................................................................236 Gráfico 12: Contribuição…

conceito de aprendizagem autônoma implica as dimensões de “autodireção e autodeterminação 1 ” nos processos educativos que notadamente não se realizam facilmente por muitos alunos tipicamente virtuais (BELLONI, 2006, p. 46). Peters (2004) propõe, para a didática do ensino a distância, o diálogo com as concepções de ensino e aprendizagem da Psicologia Humanista, segundo as quais os indivíduos são considerados seres que desejam a autorrealização, podendo entender a si mesmos e modificar…

a um órgão de controle universal, como meio de pôr fim às guerras; “Porta aberta das Línguas”, de 1631, onde apresentou um novo método de ensino do latim por meio de ilustrações e lições objetivas, que foi logo traduzido em 16 línguas; “A grande didática”, de 1633, em que faz uma tentativa de criar a ciência da ILUMINAR APOSTILAS DIGITAL JOHN LOCKE (1632-1704) Fundou a moderna educação inglesa, cuja influencia ultrapassou as fronteiras de sua pátria. Locke estudou filosofia, línguas…

.................................................... Anexos ............................................................................................................................ 252 269 Minha história... Minhas escolhas Quando, em 1994, fui aprovada no Concurso Público da UDESC 1 para o quadro de professoras/es da sua Faculdade de Educação (FAED/CCE), uma nova etapa, até então impensada, de minha vida profissional teve início. Embora tenha sido admitida para…

(1999, p.178), ao tratar dos modelos de desenvolvimento profissional dos professores, os cursos de formação superior ainda gozam de imenso prestígio entre os professores e fundamentam-se, entre outros aspectos, na transmissão de condutas técnicas didáticas inovadoras, embora o autor não ignore os inconvenientes inerentes a esse modelo de formação de professores, bem como a existência de diferentes formatos de modelos de desenvolvimento profissional. Ainda de acordo com Marcelo…

com os métodos e as teorias educacionais em vigor e levar em conta as diretrizes nacionais estabelecidas para o ensino. É nesse sentido que este guia, relativo ao Programa Nacional do Livro Didático (PNLD 2010), apresenta uma seleção de obras didáticas voltadas para os anos iniciais do ensino fundamental, resultante de um cuidadoso processo de avaliação. Pautada em critérios especialmente definidos, essa avaliação procura garantir que a escola pública brasileira seja atendida por…

Ano I / Publicação I A QUALIDADE TOTAL NA EDUCAÇÃO NACIONAL E A FUNDAÇÃO PITÁGORAS: O MOMENTO DAS PARCERIAS ENTRE O SETOR PÚBLICO E O PRIVADO; Inajara Iana da Silva ................................................................................... 221 ENSINO E APRENDIZAGENS: CONSTRUÇÃO DE NOVAS PRÁTICAS METODOLÓGICAS PARA A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS – PROEJA; Ivone Marchi Lainetti Ramos e Eva Chow Belezia ....................................................... 232 ARRANJOS…

desenvolvidas pela vida toda. Elas não perdem “a validade” e são úteis em qualquer profissão, em qualquer projeto de vida, pois são fundamentais para viver, conviver, aprender, trabalhar e ser. As competências estão separadas em categorias por questões didáticas, porque, na realidade, estão sempre interligadas, umas acionando outras. O pilar “ser” é um resumo dos demais, pois sempre estamos aprendendo a ser: quando conhecemos, produzimos ou na relação social. Uma competência geral…