Capa de trabalho

O Diário de Aula Coletivo no Estágio da Licenciatura em Química: Dilemas e seus Enfrentamentos Fábio Peres Gonçalves, Carolina dos Santos Fernandes, Renata Hernandez Lindemann e Maria do Carmo Galiazzi Apresentamos os resultados parciais de uma pesquisa cujo objetivo foi identificar, mediante o diário de aula coletivo, os dilemas vivenciados por licenciandos em Química-Habilitação Ciências durante o estágio supervisionado e como estes foram enfrentados. Pretende-se, com isso, contribuir também na sinalização de modos de utilização do diário de aula nos processos de formação docente. Esse diário se caracterizou como um instrumento de registro dos licenciandos, dos formadores e dos professores da escola acerca das atividades de estágio. A análise do diário apontou como dilemas o estabelecimento de um contexto dialógico, assim como o ensino e a aprendizagem de conteúdos atitudinais. formação de professores, diário de aula coletivo, dilemas Recebido em 15/09/08, aceito em 29/10/08 42 O diário de aula se configura como um documento pessoal, no qual são registrados aspectos considerados relevantes pelo professor. Esses registros são também caracterizados pela literatura como uma ferramenta de produção de significados. Porlán e Martín (1997), por exemplo, trabalham na perspectiva do professor pesquisador e discutem a potencialidade do diário do professor como um instrumento para investigação acerca da própria prática pedagógica. Os autores…

SOCIAL PELAS IMAGENS DA MÍDIA E PELOS SISTEMAS DE COMUNICAÇÃO GLOBALMENTE INTERLIGADOS - CONSUMO DESENFREADO PARA A AQUISIÇÃO DE BENS E SERVIÇOS - OS BENS SIMBÓLICOS (O PRAZER, A FELICIDADE, O SUCESSO) DEVE ESTAR AO ALCANCE DE TODOS - A SOCIEDADE É MAIS TRANSPARENTE, PORÉM MAIS COMPLEXA - DESCARTE DE BENS E SERVIÇOS E, TAMBÉM, DE PRÁTICAS DA VIDA SOCIAL - EFEMERIDADE E VOLATILIDADE DE MODAS, PRODUTOS, TÉCNICAS DE PRODUÇÃO, PROCESSOS DE TRABALHO, VALORES E PRÁTICAS DE VIDA -…

ANTROPOLOGIA O livro relata a vida de Carolina Maria de Jesus (1914 - 1977), que era moradora da favela do Canindé, no estado de São Paulo. Carolina nasceu em M.G, e lá cursou somente até a 2° série do Ensino Fundamental. Trabalhou como empregada doméstica em S.P, e anos após se tornou catadora de reciclados para proporcionar uma vida melhor para sua família. O fato de ser mãe solteira de três filhos, e quase analfabeta não impediu que ela adquirisse o gosto pela leitura, e…

ETAPA :1 PASSO:1 O livro relata a vida de Carolina Maria de Jesus (1914 - 1977), que era moradora da favela do Canindé, no estado de São Paulo. Carolina nasceu em M.G, e lá cursou somente até a 2° série do Ensino Fundamental. Trabalhou como empregada doméstica em S.P, e anos após se tornou catadora de recicládos para proporcionar uma vida melhor para sua família. O fato de ser mãe solteira de três filhos, e quase analfabeta não impediu que ela adquirisse o gosto pela leitura, e…

ETAPA :1 PASSO:1 O livro relata a vida de Carolina Maria de Jesus (1914 - 1977), que era moradora da favela do Canindé, no estado de São Paulo. Carolina nasceu em M.G, e lá cursou somente até a 2° série do Ensino Fundamental. Trabalhou como empregada doméstica em S.P, e anos após se tornou catadora de recicládos para proporcionar uma vida melhor para sua família. O fato de ser mãe solteira de três filhos, e quase analfabeta não impediu que ela adquirisse o gosto pela leitura, e…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO UFMA METODOLOGIA CIENTÍFICA CURSO DE QUÍMICA INDUSTRIAL TURMA 2012/2 MICHAEL MITCHELL ARAÚJO TRINTA OS TIPOS DE CONHECIMENTO SÃO LUÍS - MA 2012 MICHAEL MITCHELL ARAÚJO TRINTA OS TIPOS DE CONHECIMENTO Trabalho de pesquisa apresentado à disciplina de Metodologia Científica, do curso de Química…

br/app/noticia/especiais/e ducacao/2013/02/09/internas_educacao,349566 /professores-serao-treinados-para-lidar-comas-novas-tecnologias.shtml  Jornalista: Sara Lira  Acesso: 25/04/2013 às 17 horas  Publicação: 09/02/2013 ás 00:12  Atulização: 09/02/2013 às 06:06  4 A modernização chega às salas de aula da rede estadual de ensino. Tablets e lousas digitais farão parte este ano da realidade dos 62.541 professores do nível médio e das 3.753 escolas, que receberão ainda…

GERAIS -CAMPUS SALINAS Débora Mares Meireles¹ Instituto Federal do Norte de Minas Gerais, IFNMG. E-mail: deboramares1@hotmail.com Marco Aurélio Meira Fonseca² Instituto Federal do Norte de Minas Gerais, IFNMG. E-mail: marco.fonseca@ifnmg.edu.br. Aldemi Ferreira Mendes³ Instituto Federal do Norte de Minas Gerais, IFNMG. E-mail: aldemi.mendes@ifnmg.edu.br Resumo O presente artigo apresenta algumas contribuições do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência/Pibid para a…

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(antes denominadas de HTPC), no entanto, têm sido criticadas por muitos docentes, que a consideram como um horário de tempo perdido. Essa desqualificação das ATPC passa de professor a professor e dessa forma vai se criando uma representação social negativa, sem que se tenha que dar justificativas, explicações de por que as ATPC não funcionam como espaço de formação. Na formação inicial, nas disciplinas de Estágio Supervisionado, os alunos já têm algum contato com essas reuniões e com…