trabalho individual

X Encontro Nacional de Educação Matemática Educação Matemática, Cultura e Diversidade Salvador – BA, 7 a 9 de Julho de 2010 O RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO ENQUANTO INSTRUMENTO DE ANÁLISE E AVALIAÇÃO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA PARA FUTUROS PROFESSORES DE MATEMÁTICA Bruno Rodrigo Teixeira1 Universidade Estadual de Londrina - UEL bruno_matuel@yahoo.com.br Márcia Cristina de Costa Trindade Cyrino2 Universidade Estadual de Londrina - UEL marciacyrino@uel.br Resumo: Este artigo, que relata parte de uma pesquisa de mestrado, apresenta uma discussão a respeito de como a elaboração do Relatório de Estágio Supervisionado pode auxiliar no desenvolvimento profissional de futuros professores de Matemática, enquanto instrumento de análise e avaliação da prática pedagógica. Na ótica dos participantes de nossa pesquisa, a elaboração do Relatório lhes possibilitou analisar e avaliar a sua atuação como professores durante o período de Estágio Supervisionado, permitindo que identificassem os pontos fortes e fracos em sua atuação e pensassem sobre a necessidade de melhoria em algumas ações desenvolvidas. Palavras-chave: Educação Matemática; Formação Inicial de Professores de Matemática; Relatório de Estágio Supervisionado. INTRODUÇÃO A formação de professores é um processo contínuo que não se dá apenas no curso de graduação, considerado como período de formação inicial, mas se prolonga por toda a sua vida e tem início antes mesmo de seu ingresso na Universidade

EDUCAÇÃO BÁSICA – PARFOR CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA NÚCLEO DE REDENÇÃO LUCIANE RAMOS DE OLIVEIRA 10587001868 ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL CORA CORALINA RELATÓRIO REFLEXIVO XINGUARA/PA 2012 UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ PLANO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA – PARFOR CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA NÚCLEO DE REDENÇÃO LUCIANE RAMOS DE OLIVEIRA 10587001868 ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL CORA CORALINA…

...............16 5. OBSERVAÇÃO DAS AULAS DE MATEMÁTICA.........................................18 5.1 Diário de observação 1..........................................................................18 5.2 Diário de observação 2..........................................................................21 6. ELABORAÇÃO DO PROJETO DE ENSINO................................................24 7. CONSIDERAÇÕES FINAIS...........................................................................27…

CENTRO DE CIÊNCIAS E TECNOLOGIA DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA ORIENTAÇÕES SOBRE O RELATÓRIO DE ESTÁGIO (RE) Prof. MSc. José Ivanildo de Lima Departamento de Matemática/UFRR 1. APRESENTAÇÃO Este é um documento que se mostra importante por conta do papel central que o Relatório de Estágio (RE) representa na formação do futuro professor de matemática. Sua escrita contribui significativamente para o desenvolvimento de competências e habilidades que estão bem claras e…

UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL – UAB INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO CEARÁ – IFCE CAMPUS JUAZEIRO DO NORTE DIRETORIA DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA – DEAD PÓLO DE APOIO PRESENCIAL DE CAMPOS SALES CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM MATEMÁTICA – SEMESTRE VII DISCIPLINA: ESTÁGIO IV TUTORA: VANESSA CRUZ “RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO IV” MARIA DE FATIMA DE…

UM ESTUDO SOBRE A PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR EM CURSOS DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA MANRIQUE, Ana Lúcia – PUC/SP manrique@pucsp.br PERENTELLI, Leia Fernandes – SEE-SP perentelli2@ig.com.br Área Temática - Educação: Práticas e Estágios nas Licenciaturas Agências Financiadoras: FAPESP e CNPq Resumo Esta pesquisa teve o objetivo de realizar um estudo em cursos de Licenciatura em Matemática de duas Instituições de Ensino Superior da Grande São Paulo, uma Universidade e uma…

1 INTRODUÇÃO O estágio é nada mais nada menos, uma forma em que o aluno em formação pratica para adquirir o conhecimento prático, ou em casos de professores que estão se aperfeiçoando, ele ajuda no sentido de melhorar sua experiência profissional. O presente estágio foi realizado na Instituição Colégio Santo Antônio na cidade de Itapuí no período de 14/06/2010 à 25/06/2010 pelas alunas Bruna Batista Garcia, Caroline Mariana Franco Faccioli e Thaís Catharino Conessa. …

DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA EAD ESTÁGIO CURRICULAR I Danielle Bartira de Melo Marçal Garanhuns-PE Agosto, 2011 UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA EAD Danielle Bartira de Melo Marçal RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR I PRÁTICA DE ENSINO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Profa. Regente: Elisiane Machado Lunardi Profa. Virtual: Márcia Pertussatti Profa. Presencial: Luciana Menezes Danielle Bartira de Melo Marçal…

........ 4. ENTREVISTA COM O PROFESSOR REGENTE .......................................... 5. OBSERVAÇÃO DAS AULAS DE MATEMÁTICA........................................... 5.1 Diário de observação 1............................................................................. 5.2 Diário de observação 2............................................................................. 6. ELABORAÇÃO DO PROJETO DE ENSINO................................................... 7. CONSIDERAÇÕES…

MAISA FERREIRA MONTEIRO ESTÁGIO SUPERVISIONADO II ENSINO FUNDAMENTAL DEZEMBRO, 2013 ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO ENSINO FUNDAMENTAL Relatório exigido como parte dos requisitos para conclusão da disciplina Estágio Supervisionado II em Ensino Fundamental I sob a orientação da professora Karla Honória. Curso: Pedagogia DEZEMBRO, 2013 EPÍGRAFE “Ensinar não é…