Aquisição da linguagem e concepções de ensino

................ 13 3.2.1 Teleaula (Encontro Dialógico Interativo)................................. 14 3.2.2 Atividade Supervisionada....................................................... 14 3.2.3 Pesquisas e estágios nas instituições educacionais da comunidade .................................................................................... 15 3.2.4 Estudo individual .................................................................... 16 3.2.5 Ampliação cultural.................................................................. 16 3.3 INTERAÇÃO PEDAGÓGICA E ADMINISTRATIVA .................. 16 3.3.1 Coordenação do curso........................................................... 16 3.3.2 Interação com o professor da Teleaula (Encontro Dialógico Interativo) ........................................................ 17 3.3.3 Tutoria FACINTER ................................................................. 17 3.3.3.1 Tutoria Distância ................................................................. 17 3.3.3.2 Tutoria Presencial ............................................................... 18 3.3.4 Orientações de TCC - interatividade pedagógica................... 21 3.3.5 AVA - Ferramenta de interatividade pedagógica.................... 21 3.3.6 ÚNICO - Ferramenta para informações acadêmicas.............. 22 3.3.7 Central de relacionamento com o Aluno – CRA ..................... 22 3.3.8 NAAP – Núcleo de Avaliação da Aprendizagem .................... 23 3.3.9 Gestão…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA Credenciada pela Portaria Ministerial n.º 578/2000 – D.O.U. de 05/05/2000 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE PEDAGOGIA A DISTÂNCIA CURITIBA 2009 APRESENTAÇÃO A proposta pedagógica do Curso de Pedagogia da Faculdade Internacional de Curitiba (FACINTER) fundamenta-se na legislação em vigor na medida em que se orienta pelas Resoluções CNE/CP 1/2002, CNE/CP 2/2002, nos Pareceres CNE/CP 009/2001 e 21/2001, e nas Diretrizes para o Curso de…

tem por finalidade estabelecer as diretrizes gerais para a realização do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) do Bacharelado em Ciências Exatas e Tecnológicas, com base na RESOLUÇÃO CONAC No 016/08 e no Projeto Pedagógico do Curso Bacharelado em Ciências Exatas e Tecnológicas. SEÇÃO II DO CONCEITO Art.1º - O Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), é requisito indispensável à integralização curricular do formando de nível superior e consiste em uma oportunidade para que o aluno…

de formação em dois ciclos, configurando-se como bacharelado interdisciplinar, em consonância com os referenciais orientadores exarados pelo Conselho Nacional de Educação (CNE). I. Os cursos de formação em ciclo único e de segundo ciclo proporcionam formação específica em seu campo do conhecimento; II. Os cursos de primeiro ciclo proporcionam formação generalista, opcionalmente complementada por ênfases preparatórias para ingresso em cursos de segundo ciclo; III. Os cursos de…

qualidade da produção científica. Sendo o TCC um produto resultante da atividade de iniciação científica e de reflexão, deve atender às exigências dessas normas e do projeto pedagógico específico de cada curso para garantia da validade do seu conteúdo. Assim, de acordo com a reunião realizada no dia 22 de maio de 2013, a direção acadêmica, juntamente com os Coordenadores de Curso e com a colaboração das professoras de Metodologia designadas pela direção da Faculdade Raimundo…

Orientador de Planejamento e Desenvolvimento do TCC (Administração) da Escola Técnica Sales Gomes de Tatuí. TATUÍ 2013 Praça Adelaide B. Guedes, 01 – Centro – Tatuí – SP CEP: 18270-020 – TELEFAX (15) 3251-4242 Revisada em Setembro/2013 Etec “Sales Gomes” – Unid. 101 – Tatuí COLABORADORES: Prof. Amauri Mendes de Brito (Informática) Prof.ª Angela Capelari Renzano (Química , Meio Ambiente) Prof. João do Amaral Neto (Mecânica, Mecatrônica, Manutenção Automobilística)…

UNIVERSIDADE DE CAXIAS DO SUL CENTRO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE CURSO DE BACHARELADO EM EDUCAÇÃO FÍSICA PROJETO PEDAGÓGICO BACHARELADO EM EDUCAÇÃO FÍSICA 429F 2010 MEMBROS DO COLEGIADO DO CURSO DE BACHARELADO EM EDUCAÇÃO FÍSICA Daiane Toigo Trentin * Heloisa Santini Magda Amabile Biazus Carpeggiani Bellini Ricardo Rodrigo Rech Rossane Frizzo de Godoy Emerson Renan Berger de Souza (Representante dos Acadêmicos) *i A professora colaborou para a reestruturação deste…

FACULDADE DE TECNOLOGICA SENAI DE DESENVOLVIMENTO GERENCIAL - FATESG MANUAL DOCENTE GUIA DE ORIENTAÇÃO DA FATESG 2011 Diretor da FATESG João Francisco Mendes da Silva Gerente de Educação e Tecnologia Misclay Marjorie Correia da Silva Coordenadora Pedagógica Selva Oliveira de Araújo Almeida Coordenador de Pós-Graduação e Pesquisa Joiran Tolledo dos Santos Coordenador dos Cursos de Graduação Ana Flavia Marinho de Lima Garrote Coordenador dos…

13 Serviços de Psicopedagogia e Fonoaudiologia 14 Uso do Uniforme 14 Uso de Telefone Celular 14 Matrículas 15 Sistema de Avaliação 15 Sistema de Recuperação 18 Sistema de Promoção 18 Sistema de Retenção 19 Trancamento de Matrícula 19 Adaptação e Aproveitamento de Estudos 19 Diplomas e Certificados 20 Representação Estudantil 20 NORMAS DISCIPLINARES 21 A ESCOLA …

Engenharia de Minas Projeto Pedagógico 1 2 CURSO DE BACHARELADO EM ENGENHARIA DE MINAS Autorizado pela Resolução CONSEPE nº 311, de 24/09/08. CENTRO UNIVERSITÁRIO LUTERANO DE PALMAS – CEULP/ULBRA Av. Teotônio Segurado, 1501 Sul Fone: (63) 3219.8000 www.ulbra-to.br COORDENAÇÃO DE ENGENHARIA DE MINAS Prédio 2, Sala 208. Fone: (63) 3219.8068/8061 engminas@ceulp.edu.br Telefones Úteis: Assessoria de Comunicação Social - (63) 3219.8112 Assessoria da Direção - (63)…