Dia Da Criança Africana

sido a causa do colapso do reino antigo. Um dos registos do primeiro período intermediário dizia "Todo o alto Egito está morrendo de fome e as pessoas estão comendo suas crianças". Historiadores da fome africana tem documentado vários casos na Etiópia e tem explorado os mecanismos tradicionais adotados pelas sociedades africanas para minimizar o risco e prover comida para os mais vulneráveis em tempos de crise. O encontro colonial viu a África sofrer numerosos e gigantescos casos de…

aquecimento global. A África do Sul é um país com mais de 47 milhões de habitantes, das mais diversas origens, culturas, línguas e crenças. Cerca de 79% são negros (ou Africanos), 9% são brancos, 9% “mestiços” – o rótulo local para pessoas de mistura africana, asiática e branca – e 2,5% são Indianos / Asiáticos. Mais ou menos metade da população vive nas cidades. 2. Habitação No ano de 1994 o Congresso Nacional Africano aprovou um programa de rescontrução e…

A relação entre o texto Uma abordagem integrada da aprendizagem e livro As tranças de Bintou, despertam o interesse em desenvolver a idéia que todos somos diferentes, cada um tem sua cultura, cor ou raça, e devemos aceitar o jeito que somos. A criança e o adolescente, negros, se vêem na periferia da periferia: além de pobres, são percebidos como feios, com cabelo ruim, com cara de bandido ou de prostituta, macumbeiros, descendentes de escravos. E, na escola onde deveriam, de acordo com…

JUSTIFICATIVA: levar ao conhecimento dos alunos a importância do ensino e Cultura Afro Brasileira, africana e Quilombola, demonstrando a influencia africana em nossa cultura. Reconstruindo conceitos na busca de uma nova identidade de costumes e hábitos presentes no dia a dia de nossa sociedade. CONTEÚDOS: dimensão cultural demográfica. Racismo no Brasil, sistema de cotas os quilombos e quilombolas no PR. A contribuição dos africanos e afros descendentes na formação cultural do nosso…

estejam de acordo com a Lei de diretrizes e Bases da Educação Nacional, os Parâmetros Curriculares Nacionais, as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana e o Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil. Neste contexto, é bom salientar a grande importância do trabalho da escola na orientação pedagógica buscando um consenso e equilíbrio nas relações entre alunos, principalmente…

História e Cultura Afro-Brasileira e Africana e no Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil). Ressalta-se também a importância dos diversos arranjos familiares existentes na Sociedade, pontuando os aspectos que podem ser trabalhados com o objetivo de valorizar a Diversidade e o Multiculturalismo, como questões envolvendo as habilidades e conhecimentos dos surdos-mudos, o não comprimento da Lei e o direito do cidadão, a transgressão do Estatuto da Criança e do…

8520915918 Patrícia Ana Dias - 8741142354 Priscila Taveira Luiz Bueno dos Santos - 9904010182 Agudos- SP 24/04/2014 Sumário Introdução.............................................................................................................3. 1. Principais aspectos abordados nos documentos relacionados ao respeito às diversidades e ao multiculturalismo...........................................................4, 5 e 6. 2. Analise critica da comemoração dos dias dos…

PCN (Parâmetros Curriculares Nacionais), Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana, Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil, Volume 1. Também faz uma análise crítica sobre o projeto Resgatando Valores do dia das mães da professora Márcia Regina. Por fim, o trabalho descreve cinco imagens que podem ser utilizadas para trabalhar pedagogicamente a diversidade e o multiculturalismo.

As sociedades africanas: Havia sociedades cuja organização muito se assemelhava às sociedades indígenas da América. Havia outras já organizadas em reinos e impérios, portanto com um Estado já estruturado. Elas eram dirigidas por reis ou imperadores, que tinham a seu serviço uma vasta corte de ministros, sacerdotes, soldados e funcionários que cuidavam da administração e cobrança de impostos. Na África negra, havia sociedades organizadas sob a forma de comunidades primitivas e de…

IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO: TEMA: EDUCAÇÃO X PRECONCEITO Tempo de execução: um mês – novembro de 2013. Culminância: Dia 20 de novembro – dia nacional da consciência negra. Característica: Projeto interdisciplinar, envolvendo História. BLOCO TEMÁTICO: • História, Cultura e Diversidade: Quais as coisas que fazem parte da nossa cultura que adquirimos por influência africana? • Ser humano, Direitos humanos e Igualdade: Como o negro é visto dentro da nossa sociedade? •…