Dewey Moral Religião

Pensamento Científico Marie Jean Antoine Condorcet (1743-1794), ainda no século XVIII, foi o primeiro a elaborar uma teoria racional de mudança social. O intuito de Condorcet, com sua proposta de matemática social, era o de unir as chamadas ciências morais às ciências naturais a fim de pensar sobre a situação das vítimas do Antigo Regime — em outras palavras, dos pobres, dos ignorantes, dos desvalidos. Esse conhecimento permitiria uma ação racionalmente orientada, objetivando a…

DA ADMINISTRAÇÃO INFLUÊNCIA DOS FILÓSOFOS A Administração recebeu forte influência da Filosofia desde a antiguidade. Confúcio (551 aC – 479 aC): Ressaltava a importância do mérito pessoal. A capacidade e a excelência moral é que habitam uma pessoa a ser um líder e não o seu nascimento ou família. Confúcio adotava o princípio da reciprocidade: tratar os outros como se gostaria de ser tratado. Sócrates (470 aC – 399 aC): A Administração como uma…

com qualidade e motivação. Dentre os principais métodos de ensino existentes atualmente no Brasil, podemos destacar: • Waldorf - baseado em Rudolf Steiner; • Construtivismo - de Piaget; • Sociointeracionismo - de Vygotsky; • Pragmatismo - de Dewey; • Método Montessoriano - de Maria Montessori; • Método Tradicional ou Conteudista – que apesar de ser considerado ultrapassado continua sendo aplicado até hoje em muitas escolas. Por Técnicas de Ensino entendem-se os recursos…

Porque não sou cristão E outros ensaios sobre religião e assuntos correlatos © 1957 Com um apêndice sobre o Caso Bertrand Russell Tradução: Brenno Silveira Título original: Why I am not a Christian and other essays on religion and related subjects Livraria exposição do livro © 1972 Índice Introdução 3 Prefácio 7 1. Porque não sou cristão 9 2. Trouxe a religião contribuições úteis a civilização? 20 3. Aquilo

tratar problemas disciplinares sem punição, mantendo com seus alunos uma relação de carinho. Para Pestalozzi a escola deviria ser uma extensão do lar como também se inspirar-se no ambiente familiar, melhor lugar de se aprender sobre política, religião, educação e moral. A educação do povo era umas das condições para a mudança de vida na sociedade era a opinião de Pestalozzi. Considerava a criança como um ser puro, bom em sua essência e possuidor de uma natureza divina que deveria ser…

(ARCE, 2002) O seu método destacava a educação escolar como complemento da família e como meio de preparação para a vida, ou seja, o sistema de ensino deveria levar em consideração a formação de atitudes nos indivíduos, assim sendo a formação da moral e das virtudes. Para tanto essa formação deveria ser iniciada na família, representada principalmente pelo papel da mãe, que segundo o pensador é dotada de coração puro, bondoso e amável, sendo ela, portanto a primeira pessoa a levar a…

para o colégio da Idade Moderna. Os professores dos colégios da Modernidade submetiam o aluno interno a um controle disciplinar bastante rigoroso, pois consideravam que sua missão não consistia apenas em transmitir conhecimento, mas também formar moral e espiritualmente. Essa disciplina se traduzia num melhor acompanhamento das crianças e jovens, separando-os definitivamente da liberdade do adulto, e impunha às famílias o respeito definitivo por um ciclo escolar integral, que…

VALORES URBANOS, ÉTICA E MORAL SOCIAL – FUNDAMENTOS HUMANÍSTICOS DA CIVILIZAÇÃO OCIDENTAL SIRLENE CRISTINA ALIANE. MEMBRO DO CENTRO DE PESQUISAS ESTRATÉGICAS “PAULINO SOARES DE SOUSA”, DA UFJF. LICENCIADA EM FILOSOFIA PELA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO JOÃO DEL REI. MESTRE EM EDUCAÇÃO PELO CES-JF. SIRLENEALIANE@YAHOO.COM.BR A Revolução Urbana, processada na Inglaterra na segunda metade do século XIX, ensejou novos valores, ao redor dos quais passaram a se organizar as comunidades…

entender e contar mais e mais sobre tudo o que descobria, superando o seu estar no mundo. O que ele não conseguia explicar, como o sol a lua, as chuvas e os trovões, ele criava e disseminava aos outros por meio de histórias. Assim surgiram os deuses, a religião e os costumes, que, pela narrativa, foi sendo transmitida das velhas para as novas gerações que, a partir destas experiências contadas, foram criando e aperfeiçoando a cultura e o mundo. Partindo dessa visão, compreendemos que…

segunda metade do século XIX. O Positivismo expressa total confiança nos benefícios que poderiam ser gerados pela sociedade moderna capitalista com relação aos processos técnicos e de industrialização. A ciência seria o conhecimento que estabeleceria a moral e contribuiria na ordenação da sociedade.[3] As teses do Positivismo são de grande impacto no pensamento social moderno (ABBAGNANO, 2003; COMTE, 1996 [1838]).[4] Enfatizando o campo prático, centra-se na teorização sobre um…