Devries

funções mitocôndriais.Decai, o sistema cardiovascular e respiratório,o endurecimento e estreitamento das artérias, dificultando o bombeamento do sangue pelo corpo.Muitas mudanças podem ser amennizadas com dietas apropriadas e exercicios físicos.( DeVries,1975;Fries e Crapo,1981). A saúde física e mental da terceira idade pode ser rasoavél se tiver um estilo de vida saudável, mas a maioria apresenta problemas crônicos, em geral não se limita muito em seu cotidiano. Uma série de…

1991 CHACÓN, I.M.G. Matemática emocional: os afetos na aprendizagem matemática. Porto Alegre: Artmed, 2003. CUOCO, A.A.; CURCIO, F.R. The roles of representations in school Mathematics. Reston, NCTM, 2001, Yearbook. KAMII, C.; DEVRIES, R. Jogos em grupo na educação infantil. São Paulo: Trajetória Cultural, 1991. KAMII, C.; JOSEPEH, L.L. Aritimética: novas perspectivas. Campinas: Papirus, 1992. KISHIMOTO, T.M. (org.). Jogo, brinquedo, brincadeira e…

International, 1998. DESJARDINS, A. E. Fusarium mycotoxins: chemistry, genetics and biology. Minnesota: APS Press, 2006. DESJARDINS, A. E.; PLATTNER, R. D.; PROCTOR, R. H. Genetic and biochemical aspects of fumonisin production. In: JACKSON, L.; DEVRIES, J.W.; BULLERMAN, L.B. (Ed.) Fumonisins in Food: Advances in Experimental Medicine and Biology, New York: Plenum Press, 1996. v. 392, Chapter 15, p. 165-173. DIEHL, J. F. Food irradiation: is it an alternative to chemicals…

fácil sair de túneis que existem por fora. O difícil é sair de túneis que existem por dentro, porque ninguém os vê. Além disso, precisamos ter muita segurança sobre o que fazemos para resistirmos às pressões externas, principalmente às dos pais. DeVries e Kamii (1992) constataram em suas pesquisas que, na educação pré-escolar, apesar de muitos pais concordarem com a filosofia da escola, eles mantêm uma prática totalmente contrária, ou seja, acreditam que a criança precisa ser ensinada e treinada

lúdica infantil, pois e através dela que as crianças aprendem se desenvolvem. Quando forem adultos serão pessoas muito mais seguras e felizes aprenderam a respeitar as regras por meio dos jogos. Referencias bibliográfica Kamil, C.& DeVRIES, R. Jogos em Grupos Implicações da teoria Jean Piaget. Porto Alegre: Artmed, 1991. Murcia, Juan Antônio Moreno. Aprendizagem através dos jogos. Porto Alegre: Artmed, 2005 Arce, Alessandra. A pedagogia na era das revoluções: uma analise…

contribuir para a concretizao do direito de brincar, cabe-lhe viabilizar um ensino sistemtico e intencional, adequado ao ritmo do seu psiquismo infantil e mediado pela alegria do ldico, do belo, da descoberta, da surpresa e do encanto. Para Kamii e Devries (2001), os educadores que priorizam os exerccios formais alegam que os alunos crianas devem aprender a fazer o trabalho srio, j que a vida no feita somente de jogos e brincadeiras, todavia, o ensino e a aprendizagem a partir dos jogos…

dificuldade da criança em lidar com regras, considerando que as crianças pequenas não conseguem segui-las. Todas as crianças começam sendo egocêntricas e gradualmente desenvolvem a capacidade de coordenar pontos de vista com outras crianças (Kamii; Devries, 1991, p.299). É importante que o professor conheça aspectos do desenvolvimento da criança para saber lidar e promover situações que favoreçam a descentração da criança. O professor, ao desenvolver a prática psicomotora, em uma…

do comportamento humano”. E o Mini-Dicionário Luft, (p. 395) “o que é jocoso, engraçado”. A idéia de jogo refere-se à aproximação dos jogadores de fazerem papéis preestabelecidos de interdependência, opostos e cooperativos segundo KAMII e DEVRIES (1991, p. 4). Nesse sentido o lúdico tem o papel de brincadeira, do jogo, da competição mesmo que apresente um antagonismo. À medida que vão jogando e brincando as crianças vão conquistando resultados almejados, consequentemente…

sobre o mundo que a cerca através de seus sentidos, visão, audição, sensibilidade, gosto e cheiro e através de seu sentido sinestésico. Quanto mais impressões sensoriais recebem, mais material tem para construir conceito do que é o mundo. (KAMII e DEVRIES; 2002, p. 68). Verificaram-se junto às professoras quais suas maiores dificuldades em relação à viabilização de metodologias lúdicas no contexto escolar. As mesmas enfatizaram: “acredito que seja a falta de livros com sugestões para…

fisiológico de atletas (WILMORE, 2003). A partir dos anos 60, a Fisiologia do Exercício se estabeleceu como área de investigação científica com a presença de pesquisadores como William McArdle, Frank Katch, David Costill, Jack Wilmore, entre outros (DEVRIES, 2000). No Brasil, a Fisiologia do Exercício teve início nos anos 70 com o Prof. Dr. Maurício Leal Rocha, profissional da área médica. Na década de 70, todos os alunos que ingressavam na Universidade do Brasil (atual Universidade…