O lúdico na Educação Infantil

AS METODOLOGIAS LÚDICAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL

TICIA LIMA

RESUMO

Esta pesquisa tem o objetivo de analisar as metodologias lúdicas utilizadas pelos professores enquanto mecanismos que possibilitam aprendizagem da criança na Educação Infantil. O estudo foi realizado na Escola Municipal de Educação Infantil Meu Cantinho de Amor em turmas do 2° Período. A pesquisa ocorreu em torno do seguinte questionamento: O planejamento e a execução das metodologias lúdicas utilizadas pelos professores são importantes para a aprendizagem da criança na Educação Infantil? Para esse estudo, buscou-se a realização de uma pesquisa de campo de caráter descritivo, usando referenciais teóricos de autores e documentos como: Kishimoto (1993 1999); Brasil (1998); Almeida (1995) e outros. A pesquisa apoiou-se em entrevistas semiestruturadas, questionário e observação em turmas da educação infantil. A partir dos dados coletados e das leituras realizadas constataram-se que as metodologias lúdicas, quando sistematizadas, considerando a criança com todas as suas particularidades e potencialidades, contribuem para a construção do conhecimento e aprendizagem na educação infantil.

Palavras chaves: Metodologia. Lúdico. Aprendizagem. Aluno.
INTRODUÇÃO

As atividades lúdicas promovem um ambiente motivador e agradável que possibilita a aprendizagem, a criatividade e a sociabilidade. O brincar enquanto uma dessas atividades oportuniza a criança experimentar e vivenciar regras impostas modificando e reinventando as participações e a capacidade de entendimento.
É através da vivência de ações lúdicas pedagógicas oferecidas nas instituições escolares, que as crianças ampliam suas experiências e desenvolvem suas habilidades cognitivas, afetivas, perceptivas e motoras. São essas práticas que ao serem utilizadas pelos educadores, como ferramenta mediadora na construção do conhecimento, possibilitam a percepção da especificidade da criança, enquanto ser histórico e social.
Assim é indiscutível