Devir Humano Linguagem E Educação

Poiesis e a Hermenêutica como contribuição para o saber filosófico. A produção textual coletiva, partindo do pressuposto da filosofia enquanto linguagem. Iris Daniele Marcolino da Silva Resumo Palavras-chave: Filosofia, Hermenêutica, Produção. O alunado produziu, de forma criativa e em coletividade, pensamentos e fragmentos, explicitando sempre uma profundidade muito aguçada das suas percepções em relação ao que observaram inicialmente no texto monossilábico. O intuito foi…

EDUCACÃO E PLURALIDADE CULTURAL Camila Bacca Maria das Neves Silva Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso (PED0550) – Cultura Popular Brasileira. 30/10/13 RESUMO O presente Trabalho traz uma reflexão sobre a pluralidade cultural na educação em consonância com a aplicabilidade das Leis 10.639/03 e 11.645/08 que incluem a obrigatoriedade do estudo da História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena, bem como os objetivos dos Parâmetros Curriculares…

cultura ocidental, como também as instituições sociais em que tais formas encarnam e até o próprio comportamento das massas. Arte, religião, matemáticas e ciências naturais, moral, educação, acção política e económica, e ordenamento jurídico acabam por ser integrados neste espaço originário; e ainda o cristianismo e a linguagem através da qual a civilização, ocidental exprime o mundo, e os próprios grandes conflitos da história do Ocidente: entre Estado e Igreja, burguesia e…

de existir, o próprio ser, ente, o ser e sua natureza, isto é, sua essência, substância, sujeito, e o seu despertar num processo de movimento – potência e ato – o ser é claramente conhecido, o qual é ao entendimento do que Aquino emitiu sobre o ser humano. De modo que – meu intento é mostrar o saber de Tomás de Aquino sobre a pessoa e suas notáveis indagações na arquitetura de suas preleções e buscas ético-filosóficas. Logo, é precisamente nesse contexto que o presente resumo se expõe.…

1 - Introdução Esse trabalho tem como objetivo principal relatar de forma sintética as atividades desenvolvidas durante todas as etapas do Curso Técnico de Formação para Funcionários da Educação, articulando-as com resultados de pesquisa de autores que se debruçam sobre as temáticas propostas, bem como apresentar uma síntese das atividades desenvolvidas durante o curso, citando a metodologia utilizada, o tipo de trabalho desempenhado e as unidades onde foram realizadas. No…

complementares? Diferenças entre o ser humano e o animal: A ação animal é instintiva e é regida por leis biológicas de cada espécie. Ex.: a vespa faz um casulo no qual deposita ovos e comida para a larva que vai nascer. A ação humana é intencional, uma vez que age de modo consciente e visando finalidades. Os seres humanos desenvolvem comportamentos diversificados: Os seres humanos desenvolvem a inteligência abstrata; Os seres humanos produzem a linguagem simbólica que…

exercício correto. 6 - Que é síntese? E análise? Resposta: - Síntese: é a capacidade de generalização - Análise: é a capacidade de diferenciação. 7 - Qual é a noção de conhecimento verdadeiro trazida pela Filosofia nascente? Resposta: Isto é os seres humanos não vivem nem agem cegamente, nem são comandados por forças extranaturais e misteriosas, mas instituem por si mesmos valores pelos quais dão sentido as suas vidas e as suas ações. 8 - Que significa afirmar que a razão e o…

da Teoria Critica, na qual distingue duas formas da razão: a razão instrumental, na qual a ciência e as técnicas são meios de intimidação, terror, medo e desespero para o ser humano e a razão critica, que afirma que as mudanças sócias, políticas e culturais só serão realizadas com a intenção de emancipação do gênero humano e não para domínio técnico-científico. No século XIX alguns filósofos acreditam em uma Cultura universal (criação coletiva de ideias, símbolos e valores pelos quais…

concebe o absoluto como processo. O ser é um, o primeiro; o segundo é o devir. Isto é, o primeiro concreto, o absoluto enquanto existe a unidade de opostos nele. E tudo é devir; este devir é o princípio. Em Heráclito tem-se uma idéia filosófica de maneira especulativa; “O ser não é mais que o não ser”, nem é menos; ou ser e nada são o mesmo. Hegel ainda cita Heráclito desta maneira: “o ser é tão pouco como o não ser; o devir é e também não é”. Mesmo determinações opostas, elas estão ligadas numa

Sobre o devir-criança ou discursos sobre as infâncias1 Leni Vieira Dornelles Resumo: Discutir o tema que versa sobre as infâncias carrega consigo o paradoxo que atravessa a relação entre o novo e velho fantasma das histórias e Acontecimentos que tratam deste momento da vida das crianças. É sobre o devir-criança ou dos discursos sobre infâncias que tratarei de discutir na Comunicação do V Colóquio Internacional de Filosofia da Educação. Para tal, busco entender como os discursos que…