Desenvolvimento Orientado I Grupo

......................... 9 Grupo I....................................................................................................................................... 9 Grupo II.................................................................................................................................... 10 Grupo III................................................................................................................................... 10 Grupo IV. .........................

forma de manutenção de software, apresentando suas definições, como aplicá-la, o porquê de aplicar a reengenharia, e como migrar sistemas legados procedimentais para sistemas orientados a objetos, onde será apresentada a reengenharia de um sistema legado implementado inicialmente em Clipper, reescrevendo-o em Delphi orientado a objetos. Para isso foi adotado os padrões de reengenharia da FaPRE/OO (RECCHIA et. al., 2002) que é uma família de padrões desenvolvida para conduzir processos de…

compõe a identificação e a compreensão do contexto que permeia o estudo inerente ao eixo norteador; Proporcionar o desenvolvimento da visão crítica que guiará ao relacionamento da atuação do futuro gestor com a vida em sociedade; Oportunizar atividades onde o aluno desenvolva habilidades específicas trabalhadas de acordo com o conteúdo ministrado, aprofundando-se no desenvolvimento de competências que os guiarão à visão crítica. Conteúdo Programático: UNIDADE 1 – Cenários Econômicos e Gestão

sistemas tem como função integrar a ciência (unidade da Ciência). • Essa integração não tem como objetivo reduzir tudo ao nível da física, mas sim a elaboração de leis que sirvam para todas as áreas. • A concepção humana de “desenvolvimento” está muito ligada ao desenvolvimento de novas tecnologias e inventos, que inclusive levaram a grandes catástrofes do nosso tempo. • É possível que se tratarmos o mundo como uma grande organização, daremos mais importância aos seres vivos. 17…

projeto de software. ( V) Os padrões de projeto podem ser usados no projeto orientado a objetos para apoiar o reúso de software. Esses padrões freqüentemente empregam a herança e o polimorfismo para prover generalidade. Abstract factory, strategy e template method são padrões de projeto que podem ser empregados nos frameworks orientados a objetos para facilitar a adaptação dos frameworks. (V ) O padrão de projeto orientado a objetos denominado singleton exprime o fenômeno recorrente na…

objetivo desenvolver o espírito crítico e a postura reflexiva dos(as) estudantes, no desenvolvimento de sua formação jurídica e humanista, levando­o(a) a estabelecer uma comunicação entre as diversas disciplinas da matriz curricular. Art. 4. A Atividade Integrada será realizada pelos(as) alunos(as) do primeiro ao sétimo períodos, organizados(as) em duplas e orientados(as) pelos(as) professores (as) do semestre. DOS TRABALHOS Art. 5. Os…

Vieira Gestão de Projetos em Administração Agosto/2008 O que é um Projeto ? Gerenciamento de Projetos “Esforço temporário empreendido para criar um produto, serviço ou resultado exclusivo.” PMBoK - PMI Exemplos de Projetos  Desenvolvimento de um sistema de informações  Construção de uma usina hidrelétrica  Implantação de uma filial no interior do estado  Implantação de uma norma  Geração de um jornal diário televisivo  Implantação de um novo programa de cargos e…

na comunidade em que vive, onde a realização do ser humano está baseada nos princípios e valores cristãos. É importante salientar que este projeto não tem a preocupação de apresentar soluções definitivas, mas expressa o desejo e o compromisso do grupo que a partir de um processo de trocas e buscas comuns, participa da construção do futuro da comunidade na qual está inserido. Identificação: A Escola M. Sebastião Agripino de Jesus situa-se à Rua Conselheiro Pena 18, no Povoado de…

projeto, jamais paralelamente. | B | É possível que as atividades de projeto sejam paralelas às atividades de análise em um determinado momento do desenvolvimento. | C | A análise e o projeto envolvem basicamente as mesmas atividades, não havendo diferença significativa entre os dois processos. | D | Trabalhar com análise envolve o mesmo grupo de diagramas da UML utilizados no projeto. | E | Não podemos voltar ao processo de análise após iniciarmos o processo de projeto. | …

Cursos Superiores de Graduação Tecnológica da UNISA busca o desenvolvimento de competências e a capacidade de integração destas competências; portanto, a avaliação dos conteúdos a partir das disciplinas será agregada à avaliação dos projetos integradores. Os projetos integradores têm significância idêntica aos resultados das demais disciplinas, inclusive para a obtenção da certificação de qualificação profissional, o que promove o desenvolvimento das competências e a integração dos…