Desenvolvimento Do Juizo Moral E Afetividade Na Criança

Para Piaget, toda moral consiste num sistema de regras e a essência de toda moralidade deve ser procurada no respeito que o indivíduo adquire por estas regras.Para Piaget, toda moral consiste num sistema de regras e a essência de toda moralidade deve ser procurada no respeito que o indivíduo adquire por estas regras. Isso porque Piaget entende que nos jogos coletivos as relações interindividuais são regidas por normas que, apesar de herdadas culturalmente, podem ser modificadas…

características do pensamento infantil com crianças francesas e também com deficientes mentais. No ano de 1921 escreveu suas primeiras teorias pedagógicas. Foi diretor do Instituto Jean-Jacques Rousseau na Suíça e lecionou psicologia infantil pela Universidade de Genebra. Seus principais livros são: A Linguagem e o Pensamento na Criança (1923)- O Juízo e o Raciocínio na Criança (1924). . Jean Piaget: os estágios de desenvolvimento O psicólogo e…

09 O artigo 28 do E.C.A. determina que a colocação em família substituta far-se-á mediante guarda, independentemente da situação jurídica da criança, nos termos desta Lei. E o artigo 33, e incisos, do E.C.A., estabelecem que a guarda obriga a prestação de assistência material, moral e educacional à criança ou adolescente, conferindo a seu detentor o direito de opor-se a terceiros, inclusive aos pais, sendo que em seu § 1º, a guarda destina-se a regularizar a posse de fato, e…

1 Moral e ética O objetivo deste capitulo e o de apresentar conceitos que sejam uteis para oempreendimento psicologico de compreensao das acoes morais. Para tanto, apresentarei definicoes diferentes e complementares de duas palavras que tem cada vez mais frequentado nossas conversas cotidianas: moral e etica. Peco, portanto, ao leitor, que faca o esforco de, momentaneamente, se despir das definicoes que ele habitualmente atribui aos dois vocabulos, e que aceite meseguir nos meandros de…

DE MENEZES AMORIM AFETIVIDADE E APRENDIZAGEM Vitória 2009 INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO E CULTURA “ULYSSES BOYD” ANDRESSA DE MENEZES AMORIM AFETIVIDADE E APRENDIZAGEM Trabalho de conclusão da pós-graduação em alfabetização do Instituto Superior de Educação e Cultura “Ulysses Boyd”-ES, sob o formato de monografia como requisito para obtenção de título de alfabetizadora. Vitória 2009 INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO E CULTURA “ULYSSES BOYD” AFETIVIDADE E…

Consciencia moral O termo consciência, em seu sentido moral, é uma habilidade, capacidade, intuição, ou julgamento do intelecto que distingue o certo do errado. Juízos morais desse tipo podem refletir valores ou normas sociais (princípios e regras). Em termos psicológicos a consciência é descrita como conduzindo a sentimentos já de remorso, quando o indivíduo age contra seus valores morais, já de retidão ou integridade, quando a ação corresponde a essas normas . Em que medida a…

RESUMO Este ensaio tem por objetivo central abordar, de maneira reflexiva, a idéia hipotética de se conceber um ser humano composto de uma série de dimensões psicológicas que se comunicam entre si de forma complexa e dinâmica, por exemplo, a afetividade e a cognição, isto é, o pensar e o sentir, o que vem a se chamar, previamente, sujeito psicológico. Tendo por base essa perspectiva, debate-se inicialmente a noção de alma psicológica, acentuando uma visão filosófica aristotélica. Posteriormente

por objetivo a evidenciar a importância da afetividade e a aproximação do professor da educação superior. A afetividade pode contribuir na relação da aprendizagem e do cognitivo no desenvolvimento integral do sujeito aprendente. Partindo dessa realidade de entendimento, o trabalho aborda um estudo sobre afetividade e a aproximação como uma ferramenta de intervenção na aprendizagem do aluno.De acordo com Fernandez (1990) os fatores como: desenvolvimento e vínculos afetivos vão…

iana, pela via do desenvolvimento moral. A problemática da disciplina/indisciplina é atualmente uma das questões mais discutidas por professores e está cada vez mais presente nas pesquisas e debates em educação. Com a idéia de compreender o fenômeno da indisciplina, pensando de forma preventiva, escolhemos estudar a teoria sobre o desenvolvimento moral proposta por Piaget e interpretar nela como se dá a construção da disciplina na criança.…

PROTETIVA: O DIREITO À CONVIVÊNCIA FAMILIAR DAS CRIANÇAS EM SITUAÇÃO DE VULNERABILIDADE SOCIAL Gisele Viana RESUMO: O presente estudo tem como finalidade analisar o instituto da guarda protetiva, sob a égide do Estatuto da Criança e do Adolescente. Ademais, busca-se aludir sobre as situações de vulnerabilidade social em que as crianças podem ser expostas, em virtude da conduta dos genitores. Deste modo, defende-se que diante da impossibilidade da criança permanecer sob os…