Desenvolver Autonomia Crianca

novembro de 2014 Formação do conceito de número em crianças na educação infantil  O professor deve estar sempre atento para melhor desenvolver o trabalho para chamar atenção da criança desinteressada, o professor que relaxa pode deixar acontecer o inverso desmotivar a criança que possui interesse.  As atividades deve chamar atenção utilizando o lúdico jogo como trilha, reta numérica,dado e lousa enfim ...essas estratégias visam construir na criança a necessidade pessoal da…

adaptação de várias crianças, quer seja por estar vinda pela primeira vez, retornando das férias ou dos polos de final de ano a unidade escolar. Como este período é um momento de transição será necessário criar vínculos afetivos e de confiança entre educadores/crianças/famílias/unidade escolar. Por isso ocorrerão horários diferenciados de permanência dos “pequeninos” na escola visando exclusivamente acolher com tranquilidade, carinho e segurança a todos. Porém, a evolução de cada criança…

A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL Por muito tempo a criança passou desapercebida sendo incorporada à sociedade como um “adulto em miniatura”, enquanto ser frágil era cuidada e alimentada, mas ao adquirir um mínimo de independência era incorporada ao mundo dos adultos (ARIÈS, 1981). Ao longo da história a criança foi sendo percebida como um ser diferente com características próprias que exigia um outro olhar. Assim, de “ser inacabado” ou “homem em miniatura”, a partir…

.....................................11 8.O PAPEL DO PROFESSOR..........................................................................12 9.CONCEITOS DE CRIANÇA E INFÂNCIA.....................................................16 10.BRINCADEIRAS E SEUS SENTIDOS NA APRENDIZAGEM....................16 11.O OLHAR DO ADULTO SOBRE O BRINCAR DA CRIANÇA....................18 12.PESQUISA E RESULTADOS......................................................................19 CONSIDERAÇÕES FINAIS...............

novas descobertas. Neste contexto iniciamos o ano letivo de 2013 para o Nível III, realizando atividades de acordo com os eixos pedagógicos: identidade e autonomia; princípios e valores; linguagem; matemática; natureza e sociedade; movimento; artes e música. Propiciando um ambiente para a construção do autoconhecimento, decidimos desenvolver o projeto “Eu e meus amigos”, fazendo relação com a vida de cada aluninho, valorizando sua individualidade e tornando-o conhecedor da sua própria história

seus filhos, estimulando-os ao habito da leitura e o acesso à mesma. As mais diferentes formas na estimulação da leitura pode trazer inúmeros benefícios as crianças e a sociedade. É preciso fazer a diferença nesta instancia possibilitando garantir a qualidade no processo educativo, e consequentemente na vida, pois ate aos seis anos a criança internaliza tudo o que aprende. PROJETO: A LEITURA CHEGA EM MINHA CASA JUSTIFICATIVA: As histórias infantis, as poesias,

Três Lagoas 22 de Maio de 2014 1- . A partir das Diretrizes Curriculares para a Educação Infantil e do texto “Concepções de criança, creche e pré-escola”, explique cada uma dessas concepções (de criança, de creche e de pré-escola) e a diferença entre elas e as concepções existentes antes da atual legislação que rege a Educação da Infância. CRIANÇA- é um ser lúdico que faz suas próprias construções através do brincar, do encenar, do estabelecimento de vínculos afetivos e de situações

__________ Disciplina: Educação Física Justificativa: Nessa fase, o equilibrio da crianca ainda é pouco, ela se esbarra os todos os lados e ainda cai com facilidade, porém, através das aulas de Educacao Fisica, deve-se trabalhar os movimentos corporais, o equilíbrio e a noção espacial para um maior desenvolvimento físico, motor e afetivo. Objetivo Geral: Motricidade, linguagem, autonomia, e o raciocínio caminham juntos. Quando se trabalha um, o outro também é contemplado.

INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO PRÓ- SABER NORMAL SUPERIOR PATRICIA FERREIRA DE SOUSA ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS COM SÍNDROME DE DOWN Rio de Janeiro 2011 PATRICIA FERREIRA DE SOUSA ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS COM SÍNDROME DE DOWN Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Instituto Superior de Educação Pró-Saber como requisito parcial para a obtenção do grau de Licenciado em Normal Superior, com habilitação em Magistério da Educação Infantil. ORIENTADORA:…

nº. 520 em Pouso Alegre MG, onde são atendidas crianças de 0 a 5 anos de idade e sua meta é transformar a realidade das crianças oferecendo um ensino de qualidade e o estágio é onde se verifica como ocorre a prática e a rotina escolar onde se vê a atuação do professor e aluno . O estágio foi desenvolvido num período de 102 horas de atividades onde precisamos processar novos pensamentos e idéias que seja compatível ao modo de vida das crianças e a educação precisa de profissional…