Desenhos Infantis

brasileira, em geral, ainda segue o modelo da tendência tradicionalista. De acordo com os Referenciais Curriculares Nacionais da Educação Infantil (RCNEI)- 1998, as Artes Visuais na educação infantil ao longo da história, eram entendidas como mero passa tempo, não tinha importância, as artes visuais envolvem: desenho, pintura, colagem, gravura, escultura, fotografia, desenho no computador, vídeo, cinema, televisão e outros. A definição de criança está organizada nos RCNEI (1988) como…

INTEGRAÇÃO ENTRE ESCOLA, UNIVERSIDADE E COMUNIDADE. 2. DESENVOLVIMENTO 2.1 HISTÓRICO DA INSTITUIÇÃO: FOI REALIZADO O ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM EDUCAÇÃO INFANTIL, TENDO COMO ORIENTADORA A SUPERVISORA ZÉLIA ALVES DE SOUZA, FOI REALIZADO NUMA INSTITUIÇÃO MUNICIPAL, “CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL SEBASTIÃO VINÍCIUS”, SITUADA NO MUNICIPIO DE ITACAMBIRA (MG). A ORIGEM DESTA INSTITUIÇÃO SE DEU PELA PREOCUPAÇÃO DA ADMINISTRAÇÃO EM RESOLVER OS POBLEMAS…

A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO EM ARTES VISUAIS: (Orientações didáticas e reflexões para a Educação Infantil) Ao longo da história as crianças foram compreendidas como seguidor@s dos pais ou responsáveis, onde elas aprenderiam conforme o conhecimento e a experiência familiar e eram vistas e "tratadas" como adultos em miniatura desde sua infância. Por meio da promulgação da Constituição Federal do Brasil de 1988 a criança passou a ser vista como tal, prevalecendo seus direitos, que entre eles

1 FACULDADE ALFREDO NASSER INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA ARTES VISUAIS: A CRIANÇA, O DESENHO E A EXPRESSIVIDADE INFANTIL Esmerinda D’ Aparecida Neves APARECIDA DE GOIÂNIA 2010 2 ESMERINDA D’ APARECIDA NEVES ARTES VISUAIS: A CRIANÇA O DESENHO A EXPRESSIVIDADE INFANTIL Artigo de Conclusão do Curso de Pedagogia, apresentado ao Instituto Superior de Educação da Faculdade Alfredo Nasser, sob orientação da prof.(a) Ms. Milna Martins Arantes,…

algum aluno conhece e deseja cantar uma musica infantil para seus coleguinhas.Logo apos cantarem, ela dá inicio as atividades e ao término das mesmas os alunos vão para o intervalo (recreio).Após o intervalo a professora ler um livro de conto infantil (bem ilustrado e colorido) e dá um desenho para colorirem de acordo com a historia lida. Observamos que nesta sala a professora usa a Teoria Artística (através dos desenhos e da leitura de conto infantil ela prende a atenção dos alunos que…

utilizar, com propriedade, instrumentos próprios para a construção dos conhecimentos pedagógicos, a fim de aplicá-los de acordo com o Plano de Aula elaborado para crianças da Educação Infantil com idades entre 3 e 4 anos. O grupo elaborou um Plano de Aula com base nas perspectivas do PROPRE (Programa de Educação Infantil e de Ensino Fundamental) que tem por objetivo formar pessoas intelectual e moralmente autônomas, que tenham espírito crítico para refletir, questionar tudo o que lhes é…

aspecto, a tela é muito criativa, e talvez esteja aí a grande razão pelo qual ela seja tão impactante ainda hoje. A imagem não tem um centro, o centro é um vazio, mas toda a composição está voltada para mostrar um episódio que ninguém viu." O desenho e o desenvolvimento das crianças Os rabiscos ganham complexidade conforme os pequenos crescem e, ao mesmo tempo, impulsionam seu desenvolvimento cognitivo e expressivo Thais Gurgel (novaescola@fvc.org.br) Compartilhe Envie por email…

MÓDULO: METODOLOGIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL – 60H UNIDADE 1 A EDUCAÇÃO INFANTIL E SUA HISTÓRIA  Questões obrigatórias para o dossiê 1.Como foi a criação da educação Infantil? Responda, contextualizando historicamente. R. Durante séculos a família foi responsável pela educação da criança. Convivendo entre adultos e outras crianças, elas participavam das tradições aprendendo as regras da cultura a qual estava inserida. Somente no final do século XVIII, no…

2011 Tecelagem I Padronagens de tecidos Este trabalho apresenta aspadronagens de tecidos para uma coleção direcionada a roupas infantis. Estas, as padronagens, foram feitas a partir dos ligamentos aprendidos nas aulas de Tecelagem I, assim como ligamentos para que se pudessem extrair desenhos de acordo com o tema. Profº Dr. Maurício de Campos Araújo Escola de Artes Ciências e Humanidades da Universidade de São Paulo 24/06/2011 Sumário 1 INTRODUÇÃO ............................

Arte na Educação Infantil Prof. Evyli Vanin • "Pois arte é infância. Arte significa não saber que o mundo já é, e fazer um. Não destruir nada que se encontra, mas simplesmente não achar nada pronto. Nada mais que possibilidades. Nada mais que desejos. E, de, de repente, ser realização, ser verão, ter sol. (...)" Rainer Maria Rilke O que temos para a arte na Educação Infantil? • Propor uma prática em arte para crianças – particularmente quando se analisa o seu entorno – supõe…