praticas pedagógicas

2.Desenvolvimento Iniciamos a pesquisa na sala do 1º ano: a professora inicia a aula com uma oração feita cada dia por um aluno diferente e logo depois ela canta ou pergunta se algum aluno conhece e deseja cantar uma musica infantil para seus coleguinhas.Logo apos cantarem, ela dá inicio as atividades e ao término das mesmas os alunos vão para o intervalo (recreio).Após o intervalo a professora ler um livro de conto infantil (bem ilustrado e colorido) e dá um desenho para colorirem de acordo com a historia lida. Observamos que nesta sala a professora usa a Teoria Artística (através dos desenhos e da leitura de conto infantil ela prende a atenção dos alunos que ficam bem atentos a leitura do livro) e a Teoria Compreensiva (através dos desenhos ela ensina-os a ler e escrever respeitando os limites e as dificuldades de cada um). Na sala do 2º ano a professora trabalha com um livro integrado: Assim eu Aprendo (2ª edição da Editora do Brasil, autora do livro: Joanita Souza) e toda sexta-feira é lido um texto bíblico e dado um desenho para colorirem sobre o texto bíblico lido com uma mensagem de reflexão abaixo do desenho. Observamos que nesta sala a professora usa a Abordagem Tradicional (as tarefas são padronizadas, ou seja, os conteúdos são feitos pela seqüência do livro integrado e os modelos imitados, onde os alunos são ensinados pela professora) e a Teoria Tradicional (tem sempre uma aula planejada). A professora do 3º ano inicia a aula com uma oração feita por ela não trabalhando com a Teoria Sociocomunicativa, ou seja, o ensino como interatividade. A professora trabalha com interpretação de textos passados no quadro negro e os exercícios de matemática também são passados no quadro negro, utilizando raramente o livro integrado: Assim eu aprendo. A professora sempre aborda temas sobre o meio ambiente, trabalhando com projetos que abordam a reciclagem (Transformando Lixo em Brinquedos). Numa quarta-feira a professora desenvolveu um novo projeto sobre