Descrição De Tendencias Pedagógicas

Palmas/TO 2011 SUMÁRIO INTRODUÇÃO.........................................................................................04 IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA E DESCRIÇÃO ANÁLISE................06 ESTRUTURA FÍSICA DA SALA............................................................07 DESCRIÇÃO REFLEXIVA DAS ATIVIDADES....................................08 CARACTERIZAÇÃO DOS ESPAÇOS....................................................10 CARACTERIZAÇÃO DA TURMA.............

principais ferramentas utilizadas pelo intelecto humano para interiorizar e aprender conceitos, atitudes e habilidades. No universo de interação sócio-ambiental das crianças os animais ocupam posição de grande interesse. O uso de animais na pratica pedagógica tem sido estudado por pesquisadores das mais diversas áreas, porem, a inter-relação entre a pesquisa mais pragmática e sua sustentação didáticopedagogica ainda é incipiente. Por isso, esta pesquisa articula os saberes embasados no…

Educação Física no âmbito da educação infantil. PALAVRAS-CHAVE: Educação infantil - Movimento corporal - Educação Física escolar. INTRODUÇÃO Em virtude da escassez de discussões que possibilitem maior aprofundamento em relação às implicações pedagógicas da Educação Física, no âmbito da educação infantil,1 destacamos inicialmente a necessidade de pesquisas nessas áreas. Em uma análise sobre o estado do conhecimento da motricidade na produção teórica da educação infantil no…

Largo- RS, propôs o Programa Institucional de Bolsas a Iniciação a Docência (PIBIDCiências). Programa este que visa à iniciação a docência no período de graduação, permitindo ao bolsista um primeiro contato com o contexto escolar e a prática pedagógica, durante o curso, contribuindo para a qualificação profissional, reflexão, estudo, pesquisa, (re)construção de saberes, colaborando para tornar os futuros professores profissionais éticos e críticos, comprometidos com a oferta de uma…

Capinzal 2011 1. TEMA : A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NA SALA DE AULA 2. TÍTULO: O JOGO DIDÁTICO NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA 3. DESCRIÇÃO DO PROBLEMA Vários autores já pontuaram que a matemática é uma disciplina que apresenta dificuldades de aprendizagem aos alunos. Para amenizar o problema, as tendências educacionais e várias experiências têm apontado que a educação matemática promove a conexão dos conteúdos estudados com a realidade do aluno realizando assim

autores: Brito e Purificação(2006),Giordan(2008), Kenski(2003) entre outros. Com base nestas informações, levantamos a discussão sobre a influência das Diretrizes Curriculares Estaduais das disciplinas científicas e da formação continuada na prática pedagógica destes professores. A pesquisa evidenciou o tímido interesse dos professores em utilizar as TIC em seus projetos e os resultados obtidos sinalizam para a necessidade de uma modificação na estrutura curricular, contemplando nas…

A EDUCAÇÃO FÍSICA NA PERSPECTIVA DA CULTURA CORPORAL: Reflexões sobre a construção de uma proposta pedagógica para crianças do Ensino Fundamental I Diogo Moura Arroxelas Macêdo Universidade Federal da Paraíba (UFPB) Este relato de experiência tem como objetivo refletir sobre o processo de construção de uma proposta curricular para a Educação Física escolar no Ensino Fundamental I na…

é erro, não se dão conta! Mas é o que é o seu dia-a-dia quando se trata de matéria como essa. Então, há que questionar: que concepções os estudantes carregam desde o ensino primário ate aquela classe ou aquele nível?! 3. Objectivos Uma descrição clara dos resultados que desejamos alcançar com essa actividade, partindo do princípio que fracção é divisão duma coisa em iguais partes ou diferentes, como matéria que se trata bem na disciplina de Matemática, esse trabalho tem como…

Disciplina Administração de Marketing – Curso Técnico EAD Como elaborar um Plano de Marketing 1 Departamento Cursos Técnicos – Coordenação Pedagógica Disciplina Administração de Marketing – Curso Técnico EAD ÍNDICE INTRODUÇÃO ............................................................................................................ 3 CONHECENDO A ESTRUTURA DO PLANO DE MARKETING ................................ 4 ORIENTAÇÕES PARA INICIAR O PLANO DE MARKETING ....................

Subjacente a esta ação, estaria presente – implícita ou explicitamente, de forma articulada ou não – um referencial teórico que compreendesse conceitos de homem, mundo, sociedade, cultura, conhecimento, etc.. O estudo acerca das diferentes linhas pedagógicas, tendências ou abordagens, no ensino brasileiro podem fornecer diretrizes à ação docente, mesmo considerando que a elaboração que cada professor faz delas é individual e intransferível. De acordo com Mizukami (1986), algumas…