Descrição De Tendencias Pedagógicas

..........................................................05 2.3 NÍVEIS DE ATENDIMENTO.................................................................................05 3 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO.................................................05 4 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DA PRÁTICA PEDAGÓGICA NO ENSINO FUNDAMENTAL........................................................................................................07 5 CONSIDERAÇÕES FINAIS.................................

vivência do atletismo na corrida de revezamento e com barreiras. - vivenciar o processo das ações motoras através da prática pedagógica da corrida de revezamento, corrida sobre barreiras. - Promover a interação e a sociabilidade entre os alunos a partir das atividades propostas. VI. Desenvolvimento do tema: A metodologia será desenvolvida com base na Tendência Crítico- Superadora, que tem como objetivo o discurso da justiça social no contexto de sua prática, com…

meio da investigação científica, a aquisição do conhecimento científico. Metodologia de ensino A metodologia de ensino é uma expressão que teve a tendência de substituir a expressão "didática", que ganhou uma conotação pejorativa por causa do caráter formal e abstrato dos seus esquemas que não estão bem inseridos em uma verdadeira ação pedagógica. Assim, a metodologia de ensino é a parte da pedagogia que se ocupa diretamente da organização da aprendizagem dos alunos e do seu…

......................4 2-DESENVOLVIMENTO.......................................................................5 2.1-CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO..............................................6 2.2- DESCRIÇÃO DA OBSERVAÇÃO.....................................................7 2.3- DESCRIÇÃO DA DOCÊNCIA...........................................................8 3-CONSIDERAÇÕES FINAIS......................................................................13 REFERÊNCIAS.......................

2. CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA.....................................................07 2.3. DESCRIÇÃO E ANALISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTAGIO SUPERVISIONADO...................................................................................................08 2.3.1. CARACTERIZAÇÃO DA SALA DE AULA ESTAGIADA...............................09 2.3.2. PROFESSORES DA TURMA ESTAGIADA 2.3.3. CARACTERIZAÇÃO DA TURMA ESTAGIADA.............................................10 2.3.4. DESCRIÇÃO…

........04 2.2 A DISCIPLINA DE GEOGRAFIA NO Ensino Fundamental I......................06 2.3 A disciplina de ARTE no Ensino fundamental I.................................07 2.4 DIVERSIDADE CULTURAL NA SALA DE AULA: REFLEXÕES SOBRE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO ENSINO DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE..08 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS...................................................................................10 REFERÊNCIAS...............................................................................

propósito de contribuir para os fins da RH consultoria por meio da implantação de uma solução de ambiente de gerenciamento de educação presencial e a distância com as premissas de utilização de software livre, alta usabilidade e aplicação da teoria pedagógica construtivista. Este projeto foi desenvolvido durante a participação das alunas Amanda oliveira, lidiane oliveira, Maria Amanda neta marilucia pereira, thaylanne silva. No curso Gerenciamento de Projetos – Faculdades Dom Pedro…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Nome do aluno: - RA: Psicologia da Educação Fundamentos Filosóficos da Educação Projeto: “Intervenção pedagógica a partir da Terapia Assistida por Animais na Educação” Tutora São José dos Campos-SP/Anhanguera 2014 Introdução A Terapia Assistida por Animais, tem como objetivo, promover o desenvolvimento físico, psíquico, cognitivo e social

conforto com o uso da tecnologia nos ambientes educacionais, que é decorrente do escasso investimento governamental em políticas de formação e atualização do professor. Para o docente que vê na tecnologia uma forma de qualificar melhor suas práticas pedagógicas, é fundamental enxergar a realidade e principalmente lutar contra o discurso neoliberal paralisante que domina o meio educacional. É preciso conhecer as políticas equivocadas que fazem parte da história da utilização da…

Organizativos do Estágio.........................................................05 3 CARACTERIZAÇÃO DO ESPAÇO EDUCATIVO – ANÁLISE DA REALIDADE ESCOLAR...................................................................................06 3.1ANÁLISE E DESCRIÇÃO DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO...........................06 4 PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO DIANTE DA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NO ESPAÇO EDUCATIVO 4.1Proposta de Intervenção e Atividades…