Desafio De Aprendizagem De Projetos Multidisciplinares De Pedagogia

FACULDADE PITÁGORAS – CAMPUS LINHARES PROJETO DE PESQUISA EM AMBIENTES NÃO ESCOLARES LINHARES 2012 “DESAFIOS DA GESTÃO EM AMBIENTES NÃO ESCOLARES.” Trabalho apresentado como requisito de avaliação do período do curso de Pedagogia da Faculdade Pitágoras– campus Linhares, Projeto Interdisciplinar. Orientador (ª): LINHARES 2012 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO ................................................................................................... 1.1…

resultados de uma pesquisa sobre o processo de implementação do Projeto de Inclusão Digital proposto pela Prefeitura Municipal de Ipatinga/MG1, que consistiu na aquisição de recursos computacionais para instalação de laboratórios de informática, nas escolas públicas municipais. Os resultados desta investigação apontam para a importância da atuação do professor para a mediação pedagógica em ambientes informatizados de aprendizagem e mostram a necessidade de um programa de formação…

(Freire, 2003, p. 79) Paulo Freire nos faz pensar na complexidade do processo de ensino e aprendizagem. Nesse contexto é fundamental que o educador tenha uma formação pedagógica e específica e utilize o ambiente e a vivência escolar para ensinar, bem como para complementação de sua formação docente. 2.2 A CARÊNCIA DE PROFESSORES NA EDUCAÇÃO BÁSICA A oferta de uma educação básica gratuita e de qualidade é um desafio para a educação brasileira. Esse assunto é tema constante nos diálogos…

Distância Curso de Pedagogia Desafio Profissional Disciplinas Norteadoras Psicologia da Educação Fundamentos Filosóficos da Educação Tutor Presencial: Pólo Sumário Introdução Página 3 Mapeamento do perfil da turma Página 4 Mapeamento dos principais problemas comportamentais individuais Página 4 Mapeamento dos problemas de aprendizagem individuais Página 5 Implementação do…

Psicopedagogia Institucional no Programa de Pós- Graduação da Universidade Gama Filho. Orientador(a) Examinador(a)  RESUMO Este trabalho é uma pesquisa bibliográfica sobre o fracasso escolar, visto pela ótica das dificuldades de aprendizagem relacionadas ao atual modelo educacional do país e a influência das políticas neoliberais neste contexto. Conhecer as novas necessidades no campo da educação impostas pelo atual momento, de bolhas de crescimento econômico…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA PROJETO MULTIDISCIPLINAR Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Projeto Multidisciplinar”, sob orientação do professora-tutora a distância CLAUDIA MARIA DE SOUZA OLIVEIRA. Hipólita P. Guedes – RA 363757 – hipólita_facu2012@hotmail.com Joanaclésia O. S. Pires – RA 398298– clesiapedagogia2012@hotmail.com Jozileide

FORMAÇÃO DE PROFESSOR De Anísio Teixeira à Cibercultura: Desafios para a Formação de Professores Ontem, Hoje e Amanhã Marco Silva* Abstract Although geared to present-day reality, this text recovers a concern already expressed by Anísio Teixeira in 1963: the worldwide revolution in means of communication cannot be ignored in training “tomorrow’s teachers.” Just when we were beginning to understand television as an indispensable pedagogical resource, as Anísio Teixeira would have it, the…

A ALFABETIZAÇÃO E OS DESAFIOS NA ATUALIDADE Edna Ferreira dos Santos1 Rosimeire Silva Hora Tatiana Santos Fontes

interdisciplinaridade como aliada no ensino-aprendizagem. O estudo se justifica por sua atualidade e preocupação de formar profissionais preparados para esta ação metodológica. O problema que orienta a reflexão procura elucidar a seguinte questão: como unir o ensinar e o aprender com uma real motivação e satisfação por parte tanto do aluno quanto do professor. O objetivo do trabalho é, portanto, integrar os conteúdos e as disciplinas para maior desenvolvimento do aluno na…

Cito que o ano 2014 para ele foi muito difícil. Meu filho tem problemas no processamento auditivo central, o qual sempre fizemos o tratamento e teve apoio multidisciplinar para seu desenvolvimento pleno. Sempre tive contato com a escola, mostrando o desenvolvimento dele e as competências que ele desenvolveu ao longo do ano. A escola sempre teve contato direto com a equipe multidisciplinar para que meu filho pudesse acompanhar plenamente as competências que a escola solicitava.…