Editorial da Revista Coletiva

Editorial A inclusão da Sociologia nos currículos do Ensino Médio, mais uma vez, amplia as possibilidades de inserção dos saberes das Ciências Sociais nos níveis de formação básica. Pode-se afirmar que, desde o final do século dezenove, pratica-se o ensino das Ciências Sociais no Brasil. Se incluirmos nesse campo a Antropologia, a Ciência Política, a Economia, o Direito, a História, a Geografia, a Psicologia, a Estatística e a Sociologia, observaremos que há livros, manuais didáticos, artigos e documentos que se constituem em fontes secundárias sobre como ocorreu e como tem ocorrido o ensino dessas disciplinas. Ao longo desse tempo todo, quase mais de um século, o processo de institucionalização contou com lutas por autonomia das disciplinas mencionadas acima, que se estenderam até os dias de hoje. Os conhecimentos das Ciências Sociais entraram nos currículos da antiga escola secundária através da Sociologia. Entraram também via História, Geografia, Economia, Psicologia, Educação Moral e Cívica e Estudos Sociais. Mas, de forma explícita, e buscando autonomia científica em relação às outras disciplinas, pode-se considerar que foi com a inclusão da Sociologia, no período de 1925 a 1942, que identificamos evidências da institucionalização e sistematização de uma ciência da sociedade. Desde então, a Sociologia passou a figurar nos textos de jornais, nos currículos dos cursos de Medicina, Direito, Formação de Professores, Engenharia e outros. As pesquisas atuais dão…

apresentem com os estudos, resultados práticos e, por isso adotam-se medidas de ensino/aprendizagem mais práticas, como a história da filosofia, por exemplo. Isso porque há uma manifesta resistência em aceitar que determinada teoria possa ser academicamente séria, não sendo empírica, nem formal. Igualmente, não há comumente um entendimento de que os problemas a que a filosofia se dedica, não são suscetíveis de resoluções, se aplicados os rígidos e formais métodos da ciência. Há, então…

Trabalho de grupo: Desenvolvimento de competências sociais a partir da escola Estudo de caso Escola Secundária Pedro Gomes Praia, Janeiro de 2008 Apresentação Cadeira: Atelier de Desenvolvimento competências sociais Curso: Ciências da Educação e praxis educativa Docente: António Gonçalves Discentes: Adriene Fernandes Benilde Andrade Carla Monteiro Edite…

DESAFIO DE APRENDIZAGEM daDISCIPLINA SOCIOLOGIA ESTUDO REALIZADO EM ESTUDANTES DE EAD DO CURSO DE SERVIÇO SOCIAL Aluna: Michelle - RA22222 Professora: Maria Helenrose A da S Pedroso Coelho Fortaleza 2010 Resumo Esse trabalho foi desenvolvido em três etapas. A primeira etapa constituiu em divisão da pesquisa e metodologia da aplicação. A segunda e terceira deu-se através da aplicação e formalização de entrevistas à acadêmicos do EAD de duas universidades, a Unip e…

Unidade 1 Universidade Anhanguera CURSO DE SERVIÇO SOCIAL 2º semestre Prof. Daniel Osterreicher Laporta SOCIOLOGIA Desafio de Aprendizagem | | Cristiane Aparecida R. FigueiredoAna Claudia Gonçalves | 23183700542321369430 | Maria Sueli dos Santos Ribeiro | 2624481934 | Glaucia Valeria Cursino | 3326021690 | Carolina da Silva Menezes | 3226021688 | | | | Taubaté - SPDezembro/2011 | | | | | | | …

UNIDERP – PÓLO PIRITUBA SERVIÇO SOCIAL SOCIOLOGIA DESAFIO DE APRENDIZAGEM 2° Semestre ANGYVANE PAIXÃO 2316371257 CÁTIA CANDIDO PEREIRA 2327349738 …

1 UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ – UNIOESTE CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS CURSO DE CIÊNCIAS SOCIAIS JORGE HENRIQUE DIAS FUENTES ENTRE A PRÁTICA E A PRÁXIS: UM ESTUDO DAS METODOLOGIAS ADOTADAS NO ENSINO DE SOCIOLOGIA NO MUNICÍPIO DE TOLEDO/PR TOLEDO - PR 2011 2 JORGE HENRIQUE DIAS FUENTES ENTRE A PRÁTICA E A PRÁXIS: UM ESTUDO DAS METODOLOGIAS ADOTADAS NO ENSINO DE SOCIOLOGIA NO MUNICÍPIO DE TOLEDO/PR Monografia apresentada como prérequisito…

.....5 3. OBJETIVO 6 4. CONCLUSÃO 8 1. INTRODUÇÃO O desafio de aprendizagem tem por objetivos favorecer a ampliação dos conhecimentos, estimular a co-responsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz além de promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Busca desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o auto-aprendizados oferecendo diferentes ambientes que auxiliam no desenvolvimento das competências e habilidades requeridas na atuação no mercado…

UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAU-UVA CENTRO DAS CIÊNCIAS HUMANAS-CCH CURSO: CIÊNCIAS SOCIAIS- LUANE MEIRE SILVEIRA ADOÇÃO DO LIVRO DIDATICO NO ENSINO DE SOCIOLOGIA NA ESCOLA MARIA ALICE RAMOS GOMES –LICEU DE ACARAU SOBRAL/CE 2013 LUANE MEIRE SILVEIRA ADOÇÃO DO LIVRO DIDATICO NO ENSINO DE SOCIOLOGIA NA ESCOLA MARIA ALICE RAMOS GOMES-LICEU DE ACARAU Memorial apresentado ao curso de Ciências Sociais-…

.................05 2.2.1 Entrevista á três professores............................................................................06 2.2.2 Entrevista com o Pedagogo e/ou Diretor responsável pelo curso...................07 2.2.3 Entrevista a três alunos ...................................................................................08 2.2.4 Análise da Proposta Curricular do Curso ........................................................09 3 ATIVIDADE PRÁTICA APLICADA ( Portfólio…