Defientes auditivos

MOURA – FAROL COORDENAÇÃO DE LICENCIATURAS (PEDAGOGIA, HISTÓRIA E GEOGRAFIA) COLETA DE DADOS ROLIM DE MOURA 2012 Daniele de Araújo Souza DÉBORA CRISTINA FERNANDES SEVERIANO Fabio Junior Souza da Silva Wagner Tenório dos Santos GILMAR DUARTE DOS SANTOS VISÃO DOCENTE SOBRE OS PROBLEMAS DE APREDIZAGEM DE LIBRAS DOS DEFICIENTES AUDITIVOS NO CENTRO EDUCACIONAL DE ROLIM DE MOURA-CER/RO Coleta de dados apresentado comoquesito avaliativo do Projeto Interdisciplinar da FAROL sob orientação da Professora Ms.Kelly Jessie Marques Queiroz. ROLIM DE MOURA 2012 1Titulo: Visão docente sobre os problemas de aprendizagem de libras dos deficientes auditivos No Centro Educacional de Rolim de moura- CER/ RO 2 POPULAÇÃO OU UNIVERSO DA PESQUISA : O Centro Educacional de Rolim de Moura, criado em 1987 é o único estabelecimento que atende pessoas com deficiência em Rolim de Moura, ou seja ele é filantrópico. Atualmente o CER atende apenas duas turmas de deficientes auditivos, uma no período matutino e outra no período vespertino, ao todos são 15 alunos estudando a Língua Brasileira de Sinais- LIBRAS. 2.1 POPULAÇÃO AMOSTRA: Professora que trabalha com ensino de libras que é a única profissional que trabalha com D.A no CER e a Diretora no referente local. 3 JUSTIFICATIVA DA PESQUISA : Pessoas que muitas vezes são tratadas como um ser humano diferente dos demais, apenas pelo motivo de não possuírem uma audição, possuem grandes dificuldades em se…

surdos brasileiros esbarra no fato de que muitos desses indivíduos não aprenderam a LIBRAS como sua língua materna, carecendo, portanto, de uma primeira língua. O texto destaca: “ No que diz respeito, à língua materna na escola, pode-se dizer que a criança ouvinte vai à escola para refletir sobre as variedades e as adequações linguísticas, além de desenvolver habilidades de uso em sua língua e aprendê-la em sua modalidade escrita. A criança surda, contudo, na escola regular, em sua…

surdos brasileiros esbarra no fato de que muitos desses indivíduos não aprenderam a LIBRAS como sua língua materna, carecendo, portanto, de uma primeira língua. O texto destaca: “ No que diz respeito, à língua materna na escola, pode-se dizer que a criança ouvinte vai à escola para refletir sobre as variedades e as adequações linguísticas, além de desenvolver habilidades de uso em sua língua e aprendê-la em sua modalidade escrita. A criança surda, contudo, na escola regular, em sua…

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CANADA ,ESPANHA e ITALIA . Hoje a educacao e realizada e tem que se pensar em preparar a propria escola para incluir mela o aluno portador de deficiencia . 3 ­ o processo de ensino­aprdizagem na educacao inclusiva e alguns espectod praticos para que ocorra essa apredizagem e inclusao dos alunos especiais . 4 ­ as diferencas e os desafios entre a educacao inclusiva e a educacao especial .  Introducao a Educacao Especial…

por modismos nem com belas frases, mas sim de pessoas, culturas e experiências que se adquire ao longo da vida. Para que aconteça a educação precisa-se primeiro aprender a ouvir as pessoas, a quem se pretende educar, para saber que há diferentes tipos de culturas e com ela diversas formas e maneiras de educar, mas não existe uma forma infalível, a única certeza é que ninguém escapa da educação, pois ela acontece em todos os momentos da vida.Na sua origem, a palavra direito significa…

FACULDADE ANHAGUERA DE BRASÍLIA LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA PROCESSO DE ENSINO E APREDIZAGEM DA LINGUA BRASILEIRA DE SINAIS NA PRATICA DOCENTE VALDILENE MENEZES BARBOSA VIANA RA: 5743160403 HELIANE SANTOS DE LACERDA RA: 6301189737 ESTEFANE DINIZ ALVEZ OLIVEIRA RA: 6352204862 RONALDO DE BRITO SOARES (TUTOR A DISTÂNCIA) Primeiro Relatório Até os dias atuais, a comunidade surda trabalha com grande afinco por espaço e…