Derivada Cossecante

IR Imagem Im = [ -1; 1] Quadrante 1º 2º 3º 4º Sinal + + Período p = 2Π Paridade Função par (cos (-x) = cos x) 19- Função Tangente Obs: Entre as funções trigonométricas, a função tangente tem um enfoque mais acentuado em relação ao estudo das derivadas estudas no próximo módulo. Desta forma, caros investigadores, tenham muita atenção e dedicação em todos os detalhes apresentados no estudo desta função trigonométrica. VAMOS CONHECE-LA ! Função tangente é uma função de {X Ε IR | X ≠ Π / 2 + k Π,

Circulares 31 4.1 Seno e cosseno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 4.2 Tangente e cotangente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 4.3 Secante e cossecante . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 4.4 Sinal das funções circulares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 8 4.5 Crescimento e Decrescimento .…

afirmar que a função cotangente é ímpar. 5.4 - Secante e cossecante de um arco Tome o arco α dado na figura abaixo: D N P α MA S O [Fig. 7]: Arco α para o conceito de secante e cossecante. Traçando uma reta tangente à circunferência pelo ponto P, interceptamos o eixo das abscissas no ponto S e o eixo das ordenadas no ponto D. (Eq.20) (Eq.21) sec α= OS . cos sec α= OD . 5.4.1 - Função secante e cossecante Função secante é a função que associa a cada…

possível é x = 1 e o maior valor admissível para esta função é y = − 3 . Observação: No curso de Cálculo Diferencial e Integral, existe um capítulo para tratar exclusivamente de problemas que envolvem máximos e mínimos de funções com o uso de derivadas. Considere o problema: Determine dois números inteiros de soma 6 de modo que o produto entre eles seja o maior possível. Determine também esse produto. Sejam x e y esses números: x+ y=6⇒ y=6−x P = x. y ⇒ P = x . ( 6 − x ) ⇒ P =…

possível é x = 1 e o maior valor admissível para esta função é y = − 3 . Observação: No curso de Cálculo Diferencial e Integral, existe um capítulo para tratar exclusivamente de problemas que envolvem máximos e mínimos de funções com o uso de derivadas. Considere o problema: Determine dois números inteiros de soma 6 de modo que o produto entre eles seja o maior possível. Determine também esse produto. Sejam x e y esses números: x+ y=6⇒ y=6−x P = x. y ⇒ P = x . ( 6 − x ) ⇒ P =…

possível é x = 1 e o maior valor admissível para esta função é y = − 3 . Observação: No curso de Cálculo Diferencial e Integral, existe um capítulo para tratar exclusivamente de problemas que envolvem máximos e mínimos de funções com o uso de derivadas. Considere o problema: Determine dois números inteiros de soma 6 de modo que o produto entre eles seja o maior possível. Determine também esse produto. Sejam x e y esses números: x+ y=6⇒ y=6−x P = x. y ⇒ P = x . ( 6 − x ) ⇒ P =…

estudos realizados por Descartes, Newton, Leibniz, Fermat e outros matemáticos da mesma época. Tais estudos resultaram em um dos mais importantes conceitos da matemática: a derivada de uma função em um ponto. A partir desse conceito pode-se definir precisamente a reta tangente a uma curva qualquer por um de seus pontos. A derivada representa a inclinação de uma curva num ponto e pode ser usada para obter a equação da reta tangente a uma curva num determinado ponto. É também utilizada…

possível é x = 1 e o maior valor admissível para esta função é y = − 3 . Observação: No curso de Cálculo Diferencial e Integral, existe um capítulo para tratar exclusivamente de problemas que envolvem máximos e mínimos de funções com o uso de derivadas. Considere o problema: Determine dois números inteiros de soma 6 de modo que o produto entre eles seja o maior possível. Determine também esse produto. Sejam x e y esses números: x+ y=6⇒ y=6−x P = x. y ⇒ P = x . ( 6 − x ) ⇒ P =…

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111 Derivadas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 181 Aplicações das Derivadas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 249 Sobre os professores conteudistas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 341 Referências . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 339 Anexo para destacar Tabela de derivadas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111 Derivadas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 181 Aplicações das Derivadas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 249 Sobre os professores conteudistas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 341 Referências . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 339 Anexo para destacar Tabela de derivadas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .