resenha

Será estudada a diferença que existe em cada um de nós, respeitando uns aos outros. Com base nos personagens da Turma da Mônica, pois cada um tem uma característica que os diferem uns dos outros. Aprender conhecer: Quem aprende a conhecer aprende a aprender, e essa aprendizagem é absolutamente essencial para as relações interpessoais, as capacidades profissionais e os fundamentos de uma vida digna. (CELSO ANTUNES). Apresentação da pesquisa: O trabalho foi desenvolvido mostrando a diferença de cada personagem da Turma da Mônica, criado por Maurício de Sousa. A proposta deste projeto é chamar atenção para as diferentes características de cada um, ensinando assim o respeito mútuo para formação de cidadãos críticos e autônomos. Este projeto poderá ser desenvolvido através da descoberta da identidade de cada aluno, como por exemplo, na confecção de um livro contando a sua história; roda de conversa, sobre suas origens; ou/e montar um dicionário onde cada aluno, levará para sala de aula uma palavra diferente, sendo do costume de sua família. Mostraremos as diferenças de alguns personagens: Mônica (1963) é estourada, dona de uma força que às vezes é exagerada; Cebolinha: (1960) tem problema de fala troca o R pelo L; Cascão (1961) Devido ao seu medo irracional da água, nunca tomou banho na vida; Magali (1963) Gosta de comer muito, tornando às vezes até egoísta; dentre outros. Justificativa: O projeto pluralidade propõe uma discussão não só no Ensino Fundamental, mas…

costumamos ver em nossas janelas, quintal e nas gaiolas, daqueles que cultivam o hábito de apreciar o canto dos “pássaros de estimação”. Neste sentido poderemos explorar suas características físicas, comunicação, alimentação, reprodução, dentre outros aspectos que irão ser aprofundados e ampliados no decorrer dos momentos de estudos. OBJETIVO GERAL: (Re) Conhecer algumas aves brasileiras, apontando para sua diversidade (locais onde vivem, sua alimentação,…

UNIVERSIDADE PAULISTA ERNANDO RODRIGUES BATISTA RA 1129890 CENTRO DE EDUCAÇÃO BÁSICA E PROFISSIONAL PROFESSOR LUCIANO FEIJÃO PIM I SOBRAL - CE 2014 UNIVERSIDADE PAULISTA ERNANDO RODRIGUES BATISTA RA 1129890 CENTRO DE EDUCAÇÃO BÁSICA E PROFISSIONAL PROFESSOR LUCIANO FEIJÃO PIM I Projeto Integrado Multidisciplinar PIM I apresentado para obtenção do título de Gestor de Recursos Humanos apresentado à Universidade Paulista - UNIP Orientador: Prof.…

elemento de formação humana, de reflexão e recusa de praticas excludentes. Foram incluídos os campos “Orientações Pedagógicas”, Conteúdo e Ciclos: tais complementos procuram não alterar a proposta original, apenas ser um instrumento que facilite o trabalho do professor, oferecendo sugestões para a aplicação da proposta curricular e, consequentemente, aperfeiçoando o processo de ensino e aprendizagem. O campo “Orientações Pedagógicas” traz sugestões para o professor trabalhar as…

Academia Vida 1.INTRODUÇÃO Uma academia nova com sede no bairro da liberdade em Salvador/Ba, atuante na área fitness, que através da atividade física, busca contribuir com a melhoria da qualidade de vida e bem estar dos alunos. Possui uma equipe de excelentes profissionais e equipamentos de qualidade. Por ser uma academia nova, vai priorizar um atendimento diferenciado, tornando um ambiente agradável e prazeroso para todos que frequentam. 2.SERVIÇOS 2.1 Características: •…

formais toda aquela situação fora dos limites geográficos da escola, tais como uma praça, uma avenida, uma quadra comercial ou residencial, centros comerciais, uma indústria, centros de pesquisa, reservas naturais, museus, centros de ciências, feiras, parques, entre outros ambientes urbanos, rurais e naturais. A utilização de espaços não formais para aprendizagem é bastante reconhecida no cenário da educação não formal. As características destes conceitos, tanto dos modelos…

PRICINCIPAIS CARACTERISTICAS DA REFORMA DE BEIJAMIN CONSTANT 1891 REFORMA EDUCACIONAL DE BENJAMIN CONSTANTE DE 1890 Enfatiza-se o seu objetivo no contexto da sociedade, esta estava passando por diversas mudanças, como a transição da Monarquia para a República, o fim da escravidão, o início do trabalho assalariado e da industrialização no país. Neste contexto, a instrução pública teve como objetivo formar novos cidadãos para uma outra realidade social. Era preciso formar homens…

ETAPA № 2 (tempo para realização: 10 horas) Aula-tema: O processo de Negociação. A importância da comunicação na Negociação. As variáveis Básicas da Negociação. Essa atividade é importante para conhecer como se dá o processo de negociação, ver a importância da comunicação na negociação e confirmar quais são suas variáveis básicas, a saber: poder, tempo e informação. Na continuidade de aplicar a negociação na sua vida pessoal, também refletir sobre a importância da negociação em…

3. DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS NO ESTÁGIO por este ( Diversidade no eixo do conhecimento) Todas as etapas do Estágio Supervisionado I foram importantes e acrescentou riquissimamente na nossa prática, mas nenhuma delas se compara aos momentos que viviciamos na pesquisa de campo. As regências de sala de aula, entretanto buscamos realizar uma metodologia que alcançava-se uma aprendizagem significante para os alunos, intervimos com várias pergunta sobre a o sistema…

1 UM APANHADO TEÓRICO-CONCEITUAL SOBRE A PESQUISA QUALITATIVA: TIPOS, TÉCNICAS E CARACTERÍSTICAS A THEORETICAL AND CONCEPTUAL OVERVIEW ON QUALITATIVE RESEARCH: TYPES, TECHNIQUES AND FEATURES Cristiano Lessa de Oliveira1 RESUMO: Este artigo tem como objetivo fazer um apanhado teórico-conceitual sobre a pesquisa qualitativa. por ser uma linha de investigação na qual a lingüística aplicada se insere, descrevemos tal metodologia a fim de traçar suas principais técnicas e características,…