Democratização Da Escola Publica A Pedagogia Critico Social Dos Conteudos

Tendências Pedagógicas: * Tendências Liberais * Tendências Progressistas Trabalho apresentado ao Professor Sidnei da disciplina de filosofia do primeiro período de pedagogia noturno Manaus AM – 2013 Sumário Folha de Rosto2 Sumário3 Introdução 4 Tendências Pedagógicas 5 Pedagogia Liberal6 Pedagogia Progressista8 Referencias Bibliográfica9 Introdução Neste trabalho nosso grupo pretende atingir a compreensão de cada aluno a partir dos conhecimentos aqui…

Cap. 1 1. Por que a educação é um fenômeno e um processo social? Pois ela é uma atividade humana necessária à existência e funcionamento de todas as sociedades e também é um processo de prover a sociedade dos conhecimentos e experiências culturais que os tornam aptos a atuar no meio social. É também uma parte integrante das relações sociais, econômicas, políticas e culturais da sociedade. 2. Explicar as relações entre a definição de educação em sentido mais amplo e em…

TRADICIONAL .....................................................05 3 TENDÊNCIA LIBERAL RENOVADA NÃO DIRETIVA...............................06 4 TENDÊNCIA PROGRESSISTA LIBERTÁRIA............................................07 5 DIFERENÇAS ENTRE A PEDAGOGIA LIBERAL E PROGRESSISTA....08 6 CONCLUSÃO..............................................................................................09 7…

A FINALIDADE DA ESCOLA PÚBLICA Maria Beatriz de Farias dos Santos * Pedagogia Gestão e Docencia RESUMO: A formação de um novo cidadão (cidadão necessário) significa tornar nossos alunos capazes de inserirem-se no meio social, transformando a realidade que o cerca. Também o educar na escola é ao mesmo tempo preparar jovens e criança para a sociedade de desigualdade que aí está para então atuarem com habilidades cientifica social e técnica. Por isso, a finalidade da escola, é…

(Pontifícia Universidade Católica de São Paulo), em 1966. Em 1984 tornou-se “MESTRE” da educação escolar brasileira e “DOUTOR” em educação, posteriormente. Em seu livro “Democratização da Escola Pública – A Revisão Crítico-Social dos Conteúdos”, José Carlos Libâneo defende um modelo de escola mais concentrada nas classes sociais menos favorecidas, onde seus métodos de ensino fossem principalmente pautados no estímulo do desenvolvimento da consciência crítica de cada indivíduo a fim de…

alfabetização de adultos, criado em 1960, que Paulo Freire conseguiu notoriedade internacional. Trabalhou no Chile, em 1964, como exilado, após a tomada do poder pelos militares. É no exílio que ele, em 1968, escreve uma de suas mais importantes obras - “A Pedagogia do oprimido”, publicada em 1970. Sua notoriedade como educador leva-o, em 1969 e 1970, respectivamente, a lecionar na Universidade de Harvard (EUA) e na Universidade de Genebra (Suíça), quando passa, neste país a…

eliminando conteúdos. A pesquisa foi simultânea, e ambos contribuíram com o mesmo tempo e esforço. Tendências Pedagógicas Teorias não-críticas (pedagogia de cunho liberal) Teorias crítico-reprodutivista Teorias críticas (pedagogia de cunho progressista) TRADICIONAL .Autoridade do Professor .Disciplinar a mente .Aprendizagem receptiva e mecânica Crescimento individual através do conhecimento Ensino crítico, mas sem intervenção na realidade Não constituem propriamente uma…

analisar sua própria prática e encontrar um modelo no qual sua pedagogia não só se baseie, mas leve a quem sua prática se destina ao verdadeiro caminho da aprendizagem. PROPOSTA DE ENSINO DA INSTITUIÇÃO PARA A EDUCAÇÂO INFANTIL. Através do domínio dos instrumentos do conhecimento filosófico, científico e tecnológico, o cidadão pode participar da sociedade em que vive de maneira construtiva. É na escola que tudo isso começa. À partir dos primeiros passos…

resenha deste capítulo do livro de José Carlos Libâneo: Democratização da Escola Pública: a Pedagogia crítico social dos conteúdos. O texto é centrado na dura vida do professor dividido em avançar na prática educacional e, ao mesmo tempo, aceitar a forma tradicional em que se encontram os estabelecimentos de ensino no país. A escola brasileira tem sido marcada pelas tendências liberais, preparando os indivíduos para o desempenho de papéis sociais, no sentido de reprodução dos valores…

transformações na educação brasileira, antes a avaliação era somente para verificar se os alunos tinham memorizado os conteúdos. Ainda hoje, metodologicamente pouca coisa mudou. O que mudou foram as agressões físicas que de maneira geral foram abolidas da educação. Nesse sentido a avaliação também não sofreu grandes transformações, os professores continuam fazendo seus alunos memorizarem os conteúdos, e continuam a aplicar provas, classificar os seus alunos e registrar notas sem buscar…