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ATIVIDADE – 03 A escola e sua função No meu ponto de vista a escola deve ter uma intervenção com a sociedade, precisa ter objetivos definidos para que possa desenvolver melhor o seu papel social, para que possa produzir uma educação integrada. No meu entendimento para a escola cumprir sua função social, a escola precisa considerar as práticas de uma gestão que possa tornar divisões e organizar suas políticas educacionais, a escola deve ter uma gestão participativa para que haja o envolvimento de todos os que fazem parte direta ou indiretamente do processamento educacional, buscando objetivos na solução de problemas e tomar decisões e visando melhores resultados do processo educacional. No meu entendimento a escola deve constituir uma forma que tenha significado de promover maior interação entre os profissionais da escola e diminuir as desigualdades sociais. A escola sendo uma instituição racial, tem como objetivo desenvolver suas potencialidades cognitiva e efetiva entre os alunos, a escola deve fazer do ambiente escolar um meio para que possa encontrar formas e valores participativos na sociedade em que vivem. A função social da escola é preparar o cidadão para que ele possa exercer a cidadania, o papel da escola vai muito alem, ela precisa preparar uma formação para o cidadão, com o fortalecimento de valores, de solidariedades, para que tenhamos de fato uma sociedade transformada, uma escola bem organizada é aquela que cria melhores condições de modo que seus alunos

interior do estado de São Paulo, no ano de 1945 e cursou o ensino fundamental e médio no Seminário Diocesano de Sorocaba (SP). Graduou-se em filosofia na PUC (Pontifícia Universidade Católica de São Paulo), em 1966. Em 1984 tornou-se “MESTRE” da educação escolar brasileira e “DOUTOR” em educação, posteriormente. Em seu livro “Democratização da Escola Pública – A Revisão Crítico-Social dos Conteúdos”, José Carlos Libâneo defende um modelo de escola mais concentrada nas classes sociais…

DIDÁTICA E FORMAÇÃO CONTINUADA Clarissa Brito Barros Professora - Elaine Carvalho Centro Universitário Leonardo da Vinci- Uniasselvi Pedagogia (0266)-Prática do Módulo 3 11/12/2011 RESUMO Didática se traduz como a arte de ensinar, aprender, instruir e se preocupa com as condições de ensino-aprendizagem, porém, para que este processo se de com sucesso, o professor deve ter bem claro as finalidades da educação, o que vai além da sala de aula e escola. A didática é um…

PLANO DE DESENVOLVIMENTO Concepções filosóficas dentro da escola identificadas a partir de fatos e ações dos atores educacionais. Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Curso (PED1113) – PEDAGOGIA 02/04/2014 1CONCEPÇÕES FILOSÓFICAS DENTRO DA ESCOLA IDENTIFICADAS A PARTIR DE FATOS E AÇÕES DOS ATORES EDUCACIONAIS. A Escola é comprometida com o desenvolvimento integral do educando, terá como principal objetivo a formação de cidadãos responsáveis,…

Aluna: Maylane Carneiro de Souza ESCOLA E INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS A Educação de Jovens e Adultos vêm sendo um desafio pedagógico e politico para aqueles que almejam transformar a educação dentro de uma perspectiva de desenvolvimento, inclusão e justiça social. No atual momento politico, o Brasil reconhece o movimento histórico nacional de defesa do direito à educação para todos, assumindo o compromisso, de organizar, como politica pública, especialmente a área de…

Assim, caberia ao pedagogo especialista trabalhar com o fenômeno educativo multidimensional, ou seja, atuaria nas inúmeras modalidades da prática educativa. A este profissional caberia a estruturação, organização, orientação, coordenação e supervisão do currículo escolar. Como se depreende, o trabalho docente é assim um trabalho pedagógico. Portanto, no que se refere à docência, esta pode ser qualificada atualmente pela interferência direta na realidade pedagógica (intencional e…

A educação atua, assim, no aperfeiçoamento da ordem social vigente (o sistema capitalista), articulando-se diretamente com o sistema produtivo; para tanto emprega a ciência da mudança de comportamento, ou seja, a tecnologia comportamental. Seu interesse imediato é o de produzir indivíduos "competentes para o mercado de trabalho, transmitindo, eficientemente, informações precisas, objetivas e rápidas" (LÍBANO, 1989, p. 290). A prática escolar nessa pedagogia tem como função especial…

membros. Esta organização é uma estrutura social, a partir da espêriencia subjetiva e cultural das pessoas, por outro, que essa construção não é um processo livre e voluntário. 1.1 A estrutura organizacional de uma escola Toda instituição escolar necessita de uma estrutura organizacional. No sentido de ordenar a estrutura da escola, asegurando o funcionamento da instituição. A estrutura da escola são diferenciada de acordo com a legislação de cada estado e Municípios. A…

LIBÂNEO, José Carlos. Uma escola para novos tempos. IN: Organização e gestão da escola: teoria e prática. Goiânia: MF Livros, 2008. pp.45-62. (Fichamento e Resenha) Fichamento Citação LIBÂNO, José Carlos. Uma escola para novos tempos. IN: Organização e gestão da escola: teoria e prática. Goiânia: MF Livros, 2008. pp. 45-62. Capítulo II “As instituições escolares vêm sendo pressionadas a repensar seu papel diante das transformações que caracterizam o acelerado processo de integração e…

GESTÃO DEMOCRÁTICA DA ESCOLA APARECIDA DIVINA SANTOS RESUMO A gestão escolar foi objeto de estudo deste artigo e para compreendermos a gestão escolar, os desafios e os avanços conquistados pela mesma ao longo dos tempos, primeiramente vamos abordar fatores que contribuíram para o processo. Durante muito tempo o Brasil viveu sobre o domínio de governos autoritários, onde os governos diziam que o país era democrático, mas infelizmente a história relata apenas fatos contrários à…