RESUMO: PENSAR (DEMO, P)

TEXTO: PENSAR SALVADOR 2014 Segundo Demo “compreender é questão de lógica, e geralmente entendemos por lógica a capacidade de deduzir uma coisa da outra, de tal sorte que cada coisa esteja no seu lugar e se relacione com a outra.”. Ou seja, a lógica é a capacidade de encontrar o verdadeiro sentido de uma frase, é encontrar não só o que está visível, mas sim o que pode estar nas entrelinhas, a lógica pode também ser encontrada no que Demo citou como “caos estruturado”, que é aquilo que ainda que fora de ordem para outras pessoas pode estar em ordem para mim, dentro da minha lógica. Temos também a questão do “silogismo” que pode ser tratado como um conjunto lógico de raciocínio dedutivo a partir de uma premissa, ou seja chegar a uma conclusão sobre determinado assunto a partir de uma determinada ideia. O discurso científico pode ser observado de forma lógica na visão de que o texto progride sistematicamente como uma “corrente”, ou seja, uma ideia ligada na outra sem falhas. Demo cita a “contradição performativa” que é um discurso que se desfaz a si mesmo, negando-se ao afirmar-se. A definição de lógica me cabe um tanto confusa de ser definida, se não como uma forma de pensar metodicamente, visando os detalhes que podem passar despercebidos a “mentes desatentas”, acredito ser necessário um grau de percepção e de experiência para compreender o que está a ser lido, escrito ou dito. REFERÊNCIAS: DEMO, Pedro. Saber…

Torna-se premente assumir, definitivamente, que a melhor maneira de aprender não é escutar aula, mas pesquisar e elaborar com mão própria, sob orientação do professor. Não é mister combater a aula, mas esta mantém apenas a função de promover pesquisa e elaboração própria. (DEMO, 2001, p.85) SUMÁRIO 1 OBRA 4 2 CREDENCIAIS DA AUTORIA 4 3 CONCLUSÕES DA AUTORIA 5 4 DIGESTO 5 5 QUADRO DE REFERÊNCIA DA AUTORIA 6 6 QUADRO DE REFERÊNCIA DO RESENHISTA 6 7 CRÍTICA DO RESENHISTA 7 8 INDICAÇÕES DO…

Demo, Pedro. Saber pensar. São Paulo: Cortez: Instituto Paulo Freire, 2000, p. 17-19; 23-53. A gestão da autonomia O texto retrata a importância de saber pensar e a sua real aplicabilidade com a prática. Nesse contexto o autor relata que o fato de ter um diploma não significa estar apto a pratica de pensar. Demo (2000) nos diz que saber pensar não é algo avesso a títulos acadêmicos, para ele é saber reconhecer a relevância do cenário e tirar as conclusões úteis, ou seja, enxergar…

Reflexões sobre Educação em Direitos Humanos Eliana Freire do Nascimento1 O presente trabalho tem o objetivo de proporcionar uma reflexão acerca da educação em direitos humanos e da necessidade de um novo paradigma para transformação da sociedade nos moldes já delineados pela Constituição Federal de 1988. Primeiro serão apresentadas aspectos relacionados à uma pedagogia autônoma e construtivista. No segundo momento discutiremos a educação superior brasileira, apontando aspectos…

Educacional. 12. ed. São Paulo: Cortez, 2010. p. 15-22. 2 CREDENCIAIS DA AUTORIA Ivani Catarina Arantes Fazenda, brasileira, possui graduação em Pedagogia pela Universidade de São Paulo (USP), 1963; mestrado em Filosofia da Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP), 1978; doutorado em Antropologia pela USP (1984) e Livre Docência em Didática pela UNESP (1991). Atualmente é professora titular do Programa de Pós-Graduação em Educação-Currículo da PUC-SP;…

professores (educadores) têm levado nossos alunos a se tornarem cidadãos críticos, onde os mesmos possam futuramente contemplar o bem, a justiça e a não exclusão social tão gritante dos nossos dias. Para que ocorra tal análise, necessitamos primeiro ter um bom entendimento sobre a questão de cidadania. Para SILVA (2001) cidadania é o reconhecimento de sujeitos que são diferentes e que possuem diferenças, mas são portadores do direito de ter direitos, é desnaturalizar as…

A IMPORTÂNCIA DA PESQUISA NO TRABALHO ACADÊMICO Édson Basso Tatiana Bianca Rebelo Basso Profa. Cida Lima Instituto Teológico Quadrangular – Itajaí, SC Curso Livre em Teologia (ITQ – À Distância) Metodologia do Trabalho Acadêmico 20/03/2015 RESUMO Este estudo aborda a importância da pesquisa no trabalho acadêmico, sendo uma ferramenta fundamental na iniciação científica e no desenvolvimento das produções dos alunos que ingressam em cursos de formação e são estimulados a desenvolver…

atividades em sala de aula e dez horas de atividades extraclasses. Quando falamos em formação de professores para a primeira fase do ensino fundamental, nos remetemos diretamente ao curso de Pedagogia. No que se refere às licenciaturas, estudos na área demonstram que os cursos, em sua maioria, são noturnos, em finais de semana, ou até mesmo à distância, como foi ressaltado por Freitas em reportagem à revista Nova Escola (NOVA ESCOLA, 2007 n° 16). Adentramos, assim, em outro…

MOACIR GADOTTI Ensinar-e-aprender com sentido BONITEZA DE UM SONHO São Paulo Editora Cortez 2002 2 SUMÁRIO 1 – Por que ser professor? ............................................................. 3 2 – Crise de identidade, crise de sentido ....................................... 10 3 – Formação continuada do professor ..........................................17 4 – Ser professor na sociedade aprendente .................................. 22 5 – Aprender com emoção,…

GADOTTI São Paulo GRUBHAS 2003 SUMÁRIO 1 - POR QUE SER PROFESSOR?........................................................................................................ 2 2 - CRISE DE IDENTIDADE, CRISE DE SENTIDO............................................................................... 3 3 - FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR .............................................................................. 5 4 - SER PROFESSOR NA SOCIEDADE…