Demo Metodologia

sistematização do conteúdo ministrado durante os três anos da formação acadêmica. A produção do conhecimento geográfico é resultado de uma construção de diferentes pensamentos sobre a mesma temática, com o uso diverso de teorias, técnicas e metodologias de pesquisas. O objetivo desse trabalho e investigar uma nova concepção docente para nossa pratica pedagógica, através da qual o professor reflete na interação com os demais agentes, em todas as dimensões contextuais da pratica…

e pesquisa, irá certamente aprender mais. A aprendizagem passada dos professores para os alunos, não deve seguir a plataforma de que estudar é apenas ter aula, e sim formar o processo de pesquisa, elaboração e argumentação. A abordagem de Pedro Demo retratando que “Estudar não é ter aula” é um conceito chave para se melhorar o Sistema de Ensino na Educação Brasileira, tendo por base que os professores devem passar aos alunos uma maneira de estudar mais diferente, buscando atingir o ensino por

de uma consciência de classe. Faz uma análise da pesquisa participante os diversos autores como Paulo Freire,Pedro Demo,Fals Borda,Francsico Vio Grossi,contestas as idéias apresentadas no texto cada um vê a pesquisa participante de uma forma ,Paulo Freire vê a pesquisa participante como uma educação libertadora.Pedro Demo como uma pesquisa prática,Fals Borda interesses de classe,Francisco Vio como ferramentas capazes de alcançar o nível desejável.Os autores…

AULA 2: METODOLOGIA CIENTÍFICA ------------------------------------------------- PROFESSORA SUZANA CONHECIMENTO: * Nasce do “espanto”. * Da reflexão/admiração do período clássico para a técnica do período moderno. * Ciências, técnica e rigor. * Tempestade de ideias. * Surge da admiração, curiosidade. * O conhecimento pode desconstruir conceitos pré-determinados. “Eu acho que...”. * A partir de um teste das minhas hipóteses que posso encontrar uma…

METODOLOGIA QUESTIONÁRIO 1 EXPLIQUE O CARÁTER IDEOLÓGICO DAS CIÊNCIAS SOCIAIS. PG 17 R: A ideologia acomete qualquer ciência, também as naturais, mas aqui de forma extrínseca, a saber no possível uso que se faz delas. Seu objeto não é ideológico em si. O objeto, porem, das ciências sociais e intrinsecamente ideológico, porque a ideologia esta alojada em seu interior, inevitavelmente. Faz parte intrínseca do objeto. 2 QUAL A DIFERENÇA ENTRE JUSTIFICAÇÃO E ARGUMENTAÇÃO?…

MEC – SETEC SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO PRO-REITORIA DE PESQUISA E INOVAÇÃO REFLEXÃO SOBRE A METODOLOGIA APLICADA AO ENSINO DA MATEMÁTICA NO CURSO DE TECNOLOGIA DE ALIMENTOS PROEJA CAMPUS RONDONÓPOLIS Carvalho, Clemilson Nascimento1 Carvalho, Dr. Edione Teixeira de 2 RESUMO Esta

Bibliografia básica 1) LAKATOS, E. Maria & MARCONI, Marina de Andrade. Fundamentos de Metodologia Científica. São Paulo: Atlas, 2007. 2) ALVES, Rubem. Filosofia da ciência, São Paulo, Ars Poética, 1996. 2) SEVERINO, A. J. Metodologia do trabalho científico. São Paulo: Cortez, 2005. 3) CERVO, A. L. & Bervian, P. A. Metodologia Científica. São Paulo: Makron Books, 1996. 3) ANDRADE, Maria Margarida de. Introdução à metodologia do trabalho científico; elaboração de trabalhos na graduação.-6…

educar, isto é, os métodos utilizados pelo professor e se o aluno não aprende de quem é a culpa, professor, que não soube transmitir o conteúdo ou o aluno que não era mesmo interessado em aprender isso causa longas discussões e a esse respeito Pedro Demo faz uma ressalva em sua obra: avaliação sob o olhar propedêutico, que reflete o que realmente ocorre em muitos meios escolares, a respeito de saber de quem é a culpa dos alunos não aprenderem: De partida, desloca-se o problema, num…

emoções e valores individuais é um senso comum. Embora a ciência não seja o único caminho de acesso ao conhecimento e à verdade, há diferenças essenciais entre o conhecimento científico e o senso comum. O conhecimento científico é resultado de uma metodologia de pesquisa, a que são submetidas hipóteses básicas rigorosamente submetidas à verificação. Desde o ensino fundamental, ensina-se a ler, contar e escrever. Não era importante o “pensar”. O importante era o aluno saber e pronto, e…

PALAVRAS CHAVE: Indicar três ou quatro palavras que caracterizam o projeto. SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 4 2 OBJETIVOS 7 2.1 OBJETIVO GERAL 7 2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 7 3 JUSTIFICATIVA 8 4 REVISÃO DA LITERATURA 9 4.1 NORMAS BÁSICA DA ABNT 9 5 METODOLOGIA 16 6 CRONOGRAMA 17 7 ROTEIRO PRÉVIO 18 REFERÊNCIAS 19 ANEXO1 20 1 INTRODUÇÃO O projeto de pesquisa é um roteiro para a elaboração de pesquisa em uma determinada área, que possibilita a produção do conhecimento e sua sistematização