Demo 1997

Boas Práticas para Produção e Serviços na área de Alimentação O que são as BPF’s e como aplicá-las Changed with the DEMO VERSION of CAD-KAS PDF-Editor (http://www.cadkas.com). Changed with the DEMO VERSION of CAD-KAS PDF-Editor (http://www.cadkas.com). Changed with the DEMO VERSION of CAD-KAS Objetivos do curso Ensinar as normas de Boas Práticas de Fabricação para realização de produtos e serviços no setor alimentos para assegurar que nas organizações se alcance a…

DEMO, Pedro. Pesquisa: princípio científico e educativo. São Paulo: Cortez, 1997. Osmar Júnior1 1Acadêmico do Curso de Licenciatura em Geografia pela Universidade Estadual do Piauí – UESPI – Campus: Rio Marataoan, Barras – PI Resenha Pedro Demo é graduado em Filosofia e possui doutorado em Sociologia. É professor titular aposentado da Universidade de Brasília (UnB), Departamento de Sociologia. Professor Emérito. Fez pós-doutorado na UCLA/Los Angeles. Tem experiência na área de Política

APRENDER: O DESAFIO RECONSTRUTIVO Pedro Demo* Sumário: Pedro Demo. Aprender: o desafio reconstrutivo. Este texto apresenta a tendência vigorosa de compreender a aprendizagem como fenômeno reconstrutivo, ressaltando a pesquisa como seu ambiente próprio. Passa rapidamente por algumas teorias interdisciplinares (psicologia, biologia, física, lingüística e suas interconexões). Para ilustrar esta tendência, organiza cenários do Mundo de Sofia, tomando em conta que este livro desenha,…

Referência: DEMO, Pedro. Saber pensar. São Paulo: Cortez, 2000. 159 p. O escritor catarinense Pedro Demo tem formação básica em teologia, filosofia e doutorado em sociologia pela Universidade de Saarbrucken, na Alemanha. Professor titular da Universidade de Brasília tem atuação acadêmica destacada na política social e na metodologia científica brasileira. Atualmente, dedica-se principalmente, a educação contemplada sob a ótica do desenvolvimento pessoal. É reconhecido conferencista…

desenvolvido. MARCO TEÓRICO DA REFERENCIA 4 3 METODOLOGIA Tem se como metodologia um conjunto de abordagens, técnicas e processos utilizados pela ciência para formular e resolver problemas de aquisição objetiva do conhecimento, de uma maneira metódica. Demo (1985, p. 21) afirma: A metodologia pode ser vista basicamente em duas vertentes mais típicas. A mais usual é aquela derivada da teoria do conhecimento e centra-se no esforço de transmitir uma iniciação aos procedimentos lógicos…

assumir uma dinâmica marcada pelo “educar pela pesquisa”. Antes de qualquer coisa, considerar a pesquisa como força motriz dos processos educacionais exige ampliar o próprio conceito de pesquisa. Neste sentido, concordamos com as afirmações de Pedro Demo quanto à necessidade de “superar a visão unilateral de considerar pesquisa apenas seus estágios sofisticados, representados pelos produtos solenes do mestre ou do doutor”. Segue o autor: Pesquisa precisa ser internalizada como…

participação que pretende formar alunos e professores críticos acerca das suas realidades sociais. É Através da pesquisa que se pode ter a formação de alunos mestres e não apenas de 'discípulos' reprodutores e transmissores de conhecimento, afirma Demo (1997:15), onde a formação de alunos discípulos que se tende a construir é, segundo o autor, "alguém subalterno, tendente à ignorante, que comparece para escutar, tomar nota, engolir ensinamentos, fazer provas e passar de ano". Vê-se que a…

rádios e munições, perderam seu cliente central: o governo americano, pois já não mais existia guerra. Estas empresas foram forçadas, diante das novas demandas do mercado, a mudar seu foco, começando, dessa forma, a atuação do marketing. Las Casas (1997) simplifica de uma maneira clara a evolução do marketing: A partir de 1950, os empresários passaram a perceber que vendas a qualquer custo não era uma forma de comercialização muito correta. As vendas não eram constantes. O mais…

a reconstrução de alguma teoria ou conteúdo. Demo considera o questionamento reconstrutivo a base para o educar pela pesquisa e isto implica em uma transformação do entendimento da palavra aprender, que passa do aprender com o significado de memorizar para o aprender com significado de reconstruir. Como esta abordagem pretende superar o ensinar, o instruir, o treinar e o domesticar, incentiva e forma a autonomia crítica no sujeito (Demo 1997). Isto acarreta uma mudança tanto no…

educação em adotar uma prática pedagógica que enfatize tal perspectiva encontra-se na própria essência humana em rejeitar o “novo”. A possibilidade de aplicar novas técnicas educacionais requer preparo e perseverança por parte deste educador. Para Demo, 2002, p.137-8, o trabalho do professor deve ser feito: Pelo cuidado com a aprendizagem do aluno, não pela reprodução do conhecimento. Precisa dedicar-se de corpo e alma a essa tarefa, diariamente, com o objetivo de…